영유아 보육과정
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- 본문내용
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영.유아 보육과정
◆보육과정의 성격
교육과정이란 라틴어 ‘쿠레레’에서 빌려온 개념으로
경마장에서 경주말이 달려야 하는 경주로를 뜻한다
여기서 쿠레레는 3가지 특성을 갖는데
첫째 . 계획적이어야 한다.
교육과정은 순간적, 즉흥적, 임의적, 일시적의미 보다
는 사전 준비 작업이 요구된다.
둘째 .목적적이어야 한다.
합의된 목표나 목표의식이 있고 활동에의 참여자가 공
인하는 활동의 범위가 있어야 한다.
셋째, 공공적이어야 한다.
교육 과정은 유아, 부모, 사회가 기대하는 바람직한 행
동을 이끌어낼 수 있는 공공성이 있어야 한다.
◆보육과정의 개념
보육과정은 시대. 사회적 배경에 따라 각기 다르게 발전되어 왔고, 그에 따라 보육과정의 목적 및 내용, 방법 및 평가 또한 변화해 왔다. 보육은 ‘영유아를 건강하고 안전하게 보호 양육하고 영유아의 발달 특성에 적합한 교육을 제공하는 사회복지 서비스’라고 기술하였는데 이는 보호와 교육의 두측면 모두가 보육과정에 포함되어야 함을 시사한다.
◆보육과정의 특성
영·유아 보육과정은 보육 대상의 범위가 넓다
영 · 유아 보육과정은 영유아의 기본적인 욕구를 충족시켜야 한다
영 · 유아 보육과정은 발달에 적합해야 한다
영 · 유아 보육과정은 영아기와 유아기를 차별화하여 구성,운영해야 한다
영 · 유아 보육과정은 통합적이고 반응적이어야 한다
영 · 유아 보육과정은 종일제 보육프로그램이어야 한다
영 · 유아 보육과정은 수요자의 요구에 따라 다양하게 구성,운영되어야 한다
-영유아보육과정은 보육재상의 범위가 넓다
발달수준에 따른 영유아보육과정, 사회·문화에 적합한 영
유아 보육과정, 장애아 통합보육과정, 다문화가정을 위한
다문화보육과정, 보육요구에 따른 특수성과 개별성을 고
려한 보육과정, 시간 연장형 보육과정 등 다양한 보육 서
비스를 제공해야 한다.
-영유아보육과정은 영유아의 기본적인 욕구를 충족시켜야
한다.
안락하고 따뜻한 느낌에 대한 욕구, 안정에 대한 욕구, 적
극적으로 참구하고 자유롭게 움직이고자 하는 욕구, 의사
소총의 수단을 개발 하고자 하는 욕구, 성취감·자부심·자
기신뢰 및 독립감·문제해결방법·인간관계의 대응법 들을
배우고자 하는 욕구, 놀이·적당한 여가 및 삶을 즐기려 하
는욕구 등을 충족시킬 수 있어야 한다.
-유아보육과정은 발달에 적합해야 한다.
보육과정의 목표는 각 연령의 영유아에게 적합하고 실현가
능하도록 계획되어야 하고 보육과정의 내용은 참구할 사치
가 있으며 지적인 통합성을 갖추어야 한다.
-영유아보육과정은 영아기와 유아기를 차별화하여 구성·운
영해야 한다.
영아보육과정에서는 가정과 같은 물리적·사회적 환경 속에
서 영아의 발달수준과 건강, 영양, 안전 및 정서적 안정감
을 고려한 보호와 양육이 제공되고, 유아보육과정에서는
자율적이며 주도적인 주변 환경의 탐색과 경험. 자신의 표
현기회를 통한 주도적인 삶의 태도를 형성 할 수 있도록 이
끌어주어야 한다.
-영유아보육과정은 통합적이고 반응적이어야 한다.
보육과정에서는 영유아의 욕구와 흥미에 반응적이고, 아
동중심적인 상호작용과 자율성을 최대한 보장해주어야 하
는데, 이 과정에서 가장 중요한 것은 영유아의 보편적인
발달단계에 대한 이해와 개인차를 반영한 수업의 계획이
다.
-영유아보육과정은 종일제 보육프로그램이어야 한다.
보육과정은 영유아의 일상생활 전반을 포함하는 보호와
양육, 교육의 계획으로 수립되어야하며, 시간 운영은 종일
보육을 기본으로 융통성 있게 운영되어야 한다.
-영유아보육과정은 수요자의 요구에 따라 다양하게 구성·운영되어야 한다.
보육의 다양성만큼 그에 적합한 보육과정이 마련되어야
한다. 장애아의 경우에 장애의 종류나 정도에 따라 개별
보육과정이 마련되어야 하고 장기병원입원, 장기출장 등
부모의 특수한 사정에 따라 보육의 현태가 달라질 수 있으
며, 영유아의 발달 상태와 수준에 따라서도 개별 보육의
형태가 달라져야 한다.
◆ 보육과정의 원리
1. 발달 수준에 적합한 보육원리
이 원리는 NAEYC(미국유아교육협회)에서 1987년 제안
서로 제시한 DAP의 원리이다.
모든 영유아는 발달 수준이 제각기 다르기 때문에 동일한
보육과정을 제공할 수 없다, 따라서 개별 영유아의 발달수
준에 적합한 보육과정이 제공되어야 한다.
2. 발달적 요구에 부응하는 보육원리
영유아는 자유롭게 놀고 스스로 활동하는 가운데 내.외적
발달이 이루어지므로 개인차를 고려한 개별화 보육과정이
요구된다.
3.권리를 존중하는 보육원리
영유아의 생존권, 발달권, 교육권,복지권 등을 포함한 권
리를 존중하는 보육원리를 유지해야 한다.
4. 능동적인 존재로서의 영유아 보육원리
발달은 영유아와 환경간의 능동적인 상호작용에 의해 이
루어진다.
5.전인적, 통합적 발달에 기초한 보육원리
보육과정은 제 발달영역이 고르게 발달하도록 계획, 운영
되어야 한다.
6.표준교육과정에 기초한 보육원리
모든 영유아는 자신의 발달과 경험을 스스로 구성할 수 있는 능
력을 지니고 있어 사회, 언어, 인지,정서, 신체 측면이 다차원적
으로 발달하도록 지원되어야 하며, 심신의 건강 및 안전에 대한
생활이 기본적으로 지원되어야 한다.
◆보육과정의 유형
1. 흥미중심 보육과정
흥미중심 보육과정은 유아의 흥미, 욕구, 관심 등에 기초
하여 교육활동을 계획하는 보육과정을 의미한다. 이는 일
상생활에서 경험하는 흥미나 관심에 의해 유아 자신이 직
접 선택한 활동을 중심으로 전개되는 보육과정의 운영형
태이다.
흥미중심 보육가정의 교육적 가치는 유아의 자발적 참여,
자발적 학습동기의 강조에 있다.
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