[교육사회학] 사회화를 담당하는 사회집단으로서 가족, 교우 집단, 학교, 지역사회 중 한 집단에 대하여 교육적 기능을 분석

교육사회학 요약교육사회학의 기능이론Durkheim, Parsons 등의 이론에서부터 시작하여 Walker, Maclelland, Smith 등이 1950년대까지 주류를 이루었다.사회에 관한 견해 :안정성 통합성 기능적 조정 합의교육에 관한 관점 :기존문화의 전승 사회적 선발기능 사회화 불평등을 인정사회이동에 대한 관점(브라우와 던컨) : 가정배경은 어느 정도 학교교육에 영향을 줄 수 있다. 그러나 사회적 성취에 가정배경이 큰 영향을 주지는 못한다. 따라서 학교교육이 사회적

쉽게 알아보는 교육사회학목차I. 교육사회학의 기초1. 교육 사회학의 성격2. 교육사회학의 중요성3. 교육 사회학의 연구 방법II. 교육사회학의 주요이론1. 거시적 접근 가. 기능주의 나. 갈등주의다. 두 관점 (기능주의+갈등주의)의 공통점2. 미시적 접근가. 해석학적 관점나. 신교육학적 관점III. 사회화1. 사회화의 의미2. 사회화의 기관가. 또래집단나. 가족집단IV. 문화와 교육1. 문화의 정의2. 문화의 교육적 기능3. 문화과정으로서의 교육I

보건교육 D형 청소년(고등학생)의 흡연예방 교육목차서론본론1, 청소년 흡연 문제의 사회적 의의2, 청소년 흡연과 사회화 학습이론 3, 청소년 흡연 관련 연구 내용4, 흡연 예방 교육 및 프로그램 5, 인구사회학적 특성6, PRECEDE-PROCEED 모델 적용 00시 00구 00동 16세~19세 청소년 대상으로 한 흡연 예방 보건교육1단계 : 사회적 사정(진단)2단계 : 역학적 사정3단계 : 행위, 환경적사정4단계 : 교육적 사정 5단계 : 행정ㆍ정책적 사정 6단계 : 실행 그린의 PR

집단으로 참여하려고 함. 생업 학업 등으로 억압을 받을 때 가족관계가 위기에 있을 때(가족해체, 이혼등)유혹 - 환락, 자유분방, 친구의 꾐 등으로, 호기심. *가출의 특징- 무계획적이고, 약물에 접근이 용이하며, 비행가능성이 높아진다. *가출 예방으로 - 과잉기대를 억제 할 것. 주제적인 인간으로 인정. 전인적인 인간관계를 맺도록 함. 청소년 개인적 사생활 이해하려고 하는 노력이 필요.4. 청소년 교육의 필요성 1) 청소년 교육에 대한 지역사회의

중심이 가정에서 학교로 옮겨지는 시기이다. 이 시기의 아동들은 부모의 강력한 영향을 다소 벗어나 친구들과의 접촉이나 또래의 인정에 더 민감해진다.이 시기의 아동은 또래들과의 상호작용을 통하여 자기 자신에 대하여 새롭게 지각하고 타인과 상호 교류하는 방식을 획득하게 되며, 집단에 대한 소속감이나 또는 반대로 소외감을 발달시키게 된다. 아동기의 자아개념 발달과정에 대해서는 여러 가지 견해들이 있는데 Freud에 의하면 생후 1-2세 때