(아동수과학) 남산 탐구학습관, 수학체험학습관, 수학관, 과학관 체험후기 보고서

과학전시관이라는 명칭만 보고 우리가 흔히 알고 있는 과학관이라고 생각하여 단순히 과학교육의 학교 밖 교육기관으로서의 역할과 그 수행정도에 대해 파악해보고자 하였다. 인터넷 자료 조사를 통하여 기관에 대해 파악하고 그 자료를 바탕으로 1차 발표를 진행하면서 든 의문점은 ‘다른 과학관과 다르다’는 것이었다. 전시물의 수와 다양성이 턱없이 모자랐고 전시물 체험과 같은 흔히 알고 있는 학생 프로그램이 아닌 실험 위주의 1일탐구와 같

수학과교육과정의 특성, 수학과교육과정의 목표, 수학과교육과정의 기본 방향, 수학과교육과정의 수업 환경, 수학과교육과정의 내용, 수학과교육과정의 학습관, 수학과교육과정의 문제점, 향후 수학과교육과정의 과제 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 수학과교육과정의 특성1. 개인의 능력 수준을 고려한 수학교육을 도모하고 있다2. 수학의 기본 지식을 갖게 하는 수학교육을 추구하고 있다3. 학습자의 활동을 중시하는 수학교육을 강조하고 있다4. 수학 학습에

수학(수학과)교육과정의 성격과 목표, 수학(수학과)교육과정의 수업환경, 수학(수학과)교육과정의 학습관, 수학(수학과)교육과정의 변화 비교, 수학(수학과)교육과정의 교수학습방법, 수학(수학과)교육과정의 방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 수학(수학과)교육과정의 성격1. 학생 개개인의 능력을 고려한다2. 모든 학생들에게 기초․기본 지식을 갖추게 한다3. 학생 중심의 활동을 중심으로 한다4. 수학 학습에 흥미와 자신감을 가질 수 있도록 한다5. 계산기,

탐구학습, 소집단 공동학습, 자연체험 학습 등이 통합적으로 이루어질 수 있는 것이다.8) 교과서 중심의 교육체제를 탈피하기 위한 것이다이제는 국가에서 일방적으로 주어지는 교육과정이 아니라 학교에서 만들어가는 교육과정이라는 흐름으로 볼 때, 이를 가장 효과적으로 달성할 수 있는 것이 바로 재량활동 시간을 이용한 프로젝트 학습이라 할 수 있다. 참고문헌교육인적자원부(2001) : 재량활동 교육과정 편성운영의 실제부산광역시교육청(200

과학연구원 등에서 공모하는 연구 과제에 1명 이상의 현장 교원을 공동 연구자로 포함시키도록 의무화․대학과 초중등학교의 인적 교류 확대 : 대학 교수와 학교의 박사학위 소지 교원의 상화 파견 근무제 도입, 대학 교수 및 현장 교원의 출강 기회 확대4)학교 운영위원회의 기능 강화와 합리적 운영 제고․사립학교 학교운영위원회의 의결 기구화 추진․학교의 지역적 특수성을 반영할 수 있도록 학교운영위원회 관련 법률 및 조례를 정비하고, 위