청소년과 학교조직 환경에 대한 이해

청소년의 욕구충족과 잠재력개발을 통해 정상적인 생활로 복귀할 수 있도록 지도해야 한다. 유해 행위단속, 탈선 청소년에 대한 실질적인 재활 프로그램을 포괄하는 범 정부차원의 획기적이고 지속적인 청소년 복지대책이 절실히 요망되며 특히 청소년을 청소년의 입장에서 이해하고 이들을 위한 종합복지대책의 강구와 청소년 관련 업무를 종합적으로 조정하는 단일화의 조직이 요망된다.청소년의 비행은 학교 내에서 은밀하게 이루어지기 때문에

학교폭력의 발생 원인학교폭력문제가 심각해 지면서 각 청소년 단체 및 정부에서 학교폭력의 원인에 관한 연구가 활발해지고 있다. 청소년보호위원회(1998)는 학교폭력의 원인을 첫째, 학생, 학부모, 학교, 지역사회, 경찰 등 관련자간의 노력과 협력이 부족하다. 둘째, 교사의 수적부족과 업무량과다 및 상담전문 교사의 부족으로 학생들에 대한 지도 부족, 셋째, 학교주변 및 사회 각 곳의 유해환경, 비행청소년들 대한 중징계와 선도 프로그램의 부족

청소년 학교부적응목차청소년 학교부적응I. 학교부적응학생의 현황 및 특성II. 학교부적응학생에 대한 대처방안1. 학교부적응학생에 대한 개입2. 학교환경에 대한 개입* 참고문헌청소년 학교부적응I. 학교부적응학생의 현황 및 특성중 ․ 고등학교 시절은 발달단계상 자아정체감이 형성되는 시기로서 집단경험, 대인관계기술, 사회성 등이 개발되는 시기이다. 따라서 이 시기에 학교생활에 적응하지 못하고 학교에서 징계를 받는다면 학생들 본

이해하고 그것을 해결할 수 있는 능력을 배양하며 최대한의 자율적 성장을 할 수 있도록 돕는 데 있는 것으로, 결국 생활지도의 목표와 일치하는 것이다. 상담활동을 통해서 학생이 가진 불만(불행감) 및 부적응 상태를 해소시키고 적극적인 감정을 증진시키며, 사회적 학습력(고차적 적응능력)을 증진시킨다.(4) 제4단계 : 정치활동(Placemen)- service)정치활동은 학생으로 하여금 개인적 발달과 적응과정에 있어서 적절한 다음 단계를 취하도록 하는 계획

청소년의 에너지를 긍정적 방향으로 전환.② 청소년이 하나의 인격체로서 정책의 주체가 되어 활동을 스스로 조직, 운영하고 의견제시, 정책 반영해 나갈 수 있는 과정활동으로서 청소년들의 사로를 확대하고 활동의 폭을 넓혀주는 곳의 기능함.(학교생활의 부족한 부분을 채움-나눔과 협동, 분배와 조절, 공동체와 타인의 이해) - 청소년 활동은 단순한 활동을 넘어선 가치를 가지고 있음.청소년의 활동에 대한 이해가 단순한 수련의 기회로만 치부되