(아동음악과 동작) `작은별` 손유희, 손동작하며 노래부르기, 부분수업계획안

동작활동을 통한 반복적으로 학습하게 하되, 동작활동의 시간 1. ① 길이는 유아의 주의집중 시간에 적합하도록 10분-15분을 넘지 않게 계획하도록 하여야 한다. 1. ④ 균형과 조화의 원리 (다양성과 통합성의 원리) 1. ① 다양성과 통합성의 원리란 유아음악교육에 있어서 영역간 균형과 조화가 잘 이루어지도록 음악 활동의 주1. ① 제별, 발달영역별 내용 체계를 구성하는 것이다. 통합성의 원리란 음악 듣기, 노래부르기, 악기 연주하기, 1. ① 음악의

별반은하수반비고08:00~09:00 등원 시작, 자유놀이 및 아침 간식 만들기 계절과 절기에 따라 음식 종류 변화 09:00~09:30아침 간식 및 설거지간식 후 정리정돈09:30~10:20자유놀이 및 그림 그리기(밀납크레용)교사의 예술작업 진행10:20~11:00정리 및 원모임-친구들과 인사, 노래, 손동작, 라이겐(윤무)2~4주간 같은 라이겐을 반복11:00~12:20뒷산나들이(화,목)실외 자유놀이 및 텃밭 가꾸기(월, 수, 금)11:00~11:30(수,금) : 주1회 각반 (만5세) 취학 전 어린이

별하는 시기로 주변의 소리를 들으려 하며 싫은 음악과 좋은 음악을 구분하며 리듬과 높낮이를 이용한 옹알이를 하기도 하고 들려오는 노래에서 간단한 음의 고저를 비슷하게 따라한다. 음악에 맞 추어 움직이지만 꼭 박자와 동시에 움직이는 것은 아니다.2세 : 자신이 듣는 음악에 맞추어 아직 서투르지만 리듬감 있게 몸동작을 시도한다. 박자 를 맞추지는 못하지만 구르기, 흔들기, 손뼉치기 등으로 음악에 반응한다. 서 있는 자세에서 신체의 각 부

아동 소개가. 아동 인적사항 학생 명백@@연 령만 4세성별여장애 유형시각 장애가족사항관계부모행동 특성- 태어날 때부터 전맹- 호기심이 있을 때 말수가 많아짐- 활동 시 말을 하고 싶을 때 순서를 지키지 않고 하는 경향이 있음- 주변이 조용해지면 소리를 듣기 위해 집중 함성명백**김**직업회사원주부나. 발달 영역별 현재 수행 수준영역강점요구점소근육-교사의 손을 만져본 후 손동작을 모방한다.-손바닥에 올려놓은 작은 사

별하려는 시도를 격려하고  적극적으로 반응한다. 영아들이 사용하는 쉬운 작은 북, 리듬악기나 사물들을 자유롭게 두드릴 수 있는 기회를 충분히 제공한다. 감각기관을 통하여 색과 질감 등의 탐색놀이를 할 수 있는 다양한 촉감책이나 놀잇감을 준비한다. 2) 예술적 표현 의성어, 의태어, 반복되는 부분이 많은 짧은 노래나 리듬 있는 운율을 자주 들려준다. 짝짜꿍이나 까꿍 놀이처럼 영아와 간단한 손 놀이를 하거나 리듬에 맞춰 몸을 움직여준다