[아동미술] 아동미술활동 관련 동화 목록

관련성에 관심을 가진 의사들에 의해 그 의미가 새롭게 정립하게 된 것이다. 그리고 아동의 발달에 대해 관심을 가진 심리학자들이 아동의 발달과 그림표현의 발달에 대해 연구하게 되면서 미술표현이 아동의 상태와 어떤 관련성이 있을 것이라는 가정을 하게 된 것이다. 즉, 미술을 예술적 표현으로만 본 것이 아니라, 그 내면에 감추어진 그린 사람의 정신적 역동성에 대해 생각한 것입니다.아동화에 대한 관심이 시작된 것은 1887년 볼로냐(Bologna)에서

미술이 예술의 한 영역이라는 점에서, 또한 미술에 대해 정서적으로 접근하는 기존의 시각들에 익숙한 나머지, 미술을 통해 관련 주제나 단원의 소주제들을 탐색하고 알아갈 수 있다는 통합적인 학습의 측면들을 간과하고 있는 듯 하다(신정순, 2001).미술을 학습의 도구로 활용하는 교육적 접근에서는 미술이 개별적, 독립적 활동으로 존재하지 않는다. 주제를 탐구하기 위한 수단으로 기능하게 되는 것이다. 즉, 미술이 단순한 표현 도구가 아닌 학습의

활동(독서교육활동) 사례61. 독서 우편엽서 교환2. 독서 클럽3. 동화 구연1) 독서 감상화와 동화구연의 차이점2) 동화 구연 방법3) 구연하기에 알맞은 도서 선정4) 동화 구연하기4. 가족 독서 신문 만들기1) 신문 발간 계획 세우기2) 독서 기사 모으기3) 신문 만들기4) 신문 발간 기념회 및 반성회 갖기5. 모자 독서 놀이1) 1권의 책을 나누어 읽고 대화하기2) 1권의 책을 어머니와 아동이 모두 읽고 대화 놀이하기6. 빙고놀이1) 준비물2) 방법3) 빙고

아동들의 지구력과 유연성, 균형 감각이 떨어짐.0 움직임을 통한 체육활동에 많은 흥미를 가지고 있으며 개인적인 활동보다 모둠 활동을 좋아하며 적극적으로 참여함.음악0 노래 부르기와 악기연주, 감상영역에 흥미롭게 참여하는 반면 기악능력과 감상방법이 다소 부족하며 특히 창작영역은 흥미와 참여의지가 매우 낮음.0 가창활동이나 기악활동을 좋아하며 열심히 하나 음악적 지식과 기악능력은 수준 차이가 심하여 지도에 어려움이 있음.미술

관련용어(2) 다문화교육과 세계화교육의 공통점과 차이점2. 다문화 사회, 미국의 다문화 교육1) 이민-다문화의 토대2) 미국의 다문화 특성을 인정하기3) 미국 내 다문화교육의 필요성4) 미국 다문화 교육의 역사3. 다문화에 대한 태도1) 교사의 태도2) 아동의 태도3) 핵심개념II. 다문화와 사회교과의 연계1. 다문화에 초점을 둔 사회교육계획을 위한 지침2. 다문화적인 학습 자료 선정1) 문화적으로 적합한 교구들: 편견이나 고정관념 피하기2) 미술