(아동미술) 미술활동관련 동화책 목록화 보고서

미술치료 프로그램에서 다뤄진 아동들의 변화추이를 비교. 분석한 방법을 따른 것이다.셋째, 각 주제의 초기. 후기에서 생태도를 작성하여 아이들의 interaction이 어떠하게 변화하였는지를 파악하여 본다.넷째, 우리가 프로그램을 기획하고 만들기 위해 참고하였던 논문을 이용하여 각 주제에 해당하는 검증된 행동들 (예를 들어 아동들의 자기표현력이 향상되면 이러한 행동이나 생각을 갖게 된다.) 을 목록화하여 각 회기 관찰보고서에서 관찰된 아

활동으로 이끄는데 있다. - 한 장면 그리기- 장면 나누어 그리기- 뒷이야기 상상해서 그리기 :- 등장인물(주인공) 그리기: 의 기동이와 노마, 영이, 똘똘이.- 책표지 만들어 보기- 미술관련 책보고 실제 화가처럼 그려보기 : 은지화 그려보기 : 화강암 느낌 나게 그려보기- 달력 만들기 3. 그 외 활동1) 인

관련성을 발견하도록 하는가?○다른 사람의 작품다른 사람들의 작품을 접할 기회를 제공하는가?○다른 사람들의 작품에 대해 토의할 기회를 제공하는가?○반성자신의 작품에 대해 이야기하도록 하는가?○어떻게 자신의 작품을 할 것인가를 결정하도록 하는가?○자신의 작품을 제시하도록 하는가?○11. 마무리처음으로 아동들과 하는 활동이라 다소 긴장되기는 했지만 활동을 해 봄으로서 얻을 수 있는 것이 아주 많아서 유익한 시간이었던

아동을 이해하고 함께 어울리는 것 자체가 일반아동에게는 효과적 인성 교육이 될 수 있다.4) 언어치료언어치료는 이들이 언어장애를 가졌기 때문에 도움이 될 수 있으나 언어자체만을 치료하면 된다는 그러한 사고는 그다지 바람직하지 않다. 언어의 문제가 대인관계의 문제와 밀접하게 관련되어 있기 때문이며 여러 가지 치료의 일부로서 언어치료사도 하나의 치료팀의 멤버로 활동해야 한다.5) 약물치료자폐증을 치료하는 어떤 특정한 약물이 발

활동과 시청각적인 전달 방법을 통로로 하는 독서 활동을 유기적, 기능적으로 활용할 수 있도록 태도 육성 지도 (마) 효과적인 태도 지도: 개인별 독서 계획을 작성하여 책을 읽도록 지도하고, 평가에 따라 독서 방법을 개선하도록 지도 (바) 교과와 관련 도서안내: 모든 교과와 관련도서를 선정 안내하고 우선적으로 지도 (사) 첨단적, 세계적, 탐구적 태도 지도: 발전적이며 미래 지향적이고 세계적인 안목을 키우고, 첨단적 탐구심을 일깨울 수 있도록