[학교사회사업론] 장애학생 교육과 학교사회사업

사회적 서비스를 의미하는데, 1970년대 이후 생태체계이론의 영향으로 인해 학생과 학교, 가정, 지역사회의 연계를 중시하는 학교사회복지가 강조되기 시작하여 학교를 중심으로 하는 사회복지서비스의 제공에 초점을 둔 학교사회복지가 대두되기 시작하였다. 이런 학교사회복지의 1차적인 대상은 가정의 빈곤, 다문화가정, 학교폭력, 심리정서문제, 장애 등 여러 가지 어려움을 겪는 취약계층 학생들이다. 학교사회복지사업은 학교가 교육의 본질적인

학교 5학년생167명④ 실인원(클라이언트 수)표적대상 중 프로그램에 참여하기로 동의한 초등학생30명5) 서비스 기간 : 09년 4월 첫주 ~ 6월 둘째주 (매주 화요일 5교시, 10회)6) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황 자원명 활용계획비고총신대 사회복지학과대학생 자원봉사자5명 연계마포종합사회복지관지원자원 연계 및 서비스의 공유5. 사업 목적 및 목표목적: 00초등학교 4학년 학생들의 자아존중감 향상, 교육, 자기통제력 향상을 통해 인터

사회과학대 학부별 정보)* 법학과학과 소개법학과는 전문적인 법학지식을 함께 제공함으로써 정보화 세계화를 요구하는 급변하는 21세기 사회에 당당히 맞서 자아를 실현해 나갈 수 있는 법률전문가 양성에 최적의 교육기관으로 자리매김하고 있습니다. 아울러 가톨릭대학교 법학부는 학생 개개인이 각종 국가고시 및 자격시험에서 좋은 성과를 거두고 소임을 다할 수 있는 기초소양뿐 아니라, 나아가 공동체의 구성원으로 국가와 사회의 발전에

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학교의 목적은 학생들의 지적 능력과 심리사회적 기능을 향상시키고 더불어 학생들의 삶의 질을 개선시키는 역할을 수행하는 것에 있어서 학교는 없어서는 안될 존재이기 때문이다. 따라서 학교사회복지는 학생 개인적 차원, 사회 환경적차원, 학교교육적 차원, 가정적 차원 등 교육현실과 한계가 있기에 절실히 필요한 복지서비스라고 생각된다. 일반적으로 학교 사회복지사들은 우리에게 잘 알려진 직업은 아니지만, 수 많은 학교에서 시행하는 사업