문학에 기초한 언어지도법을 적용하기 위해 적합한 주제와 그림책을 하나 정하고 책읽어주기 전에 할 수 있는 활동을 한 가지 계획해 보시오

한 미술표상활동3) 그림책을 활용한 과학활동Ⅲ 결론 및 나의 의견Ⅳ 참고문헌그림책의 소개 및 문학적/교육적 가치를 설명하고 그림책 관련 확장활동을 3가지 이상 창안해 보시오Ⅰ 서론그림책은 유아들이 접하는 최초의 책으로 오늘날 많은 유아들에게 보편화된 교육 매체이다. 이처럼 그림책은 유아들의 특성에 기초하여 만들어 졌고 그림책을 향유하는 주체가 바로 유아들이기 때문에 다른 문학 장르와 달리 그림책만의 교육적 기능과 역할을

책을 읽거나 책을 읽어주는 행위를 통해 어린이들의 독서능력을 높여주자는 프로그램시내유치원을 17개 권역이동도서관 버스 2대정기적으로 순회 방문버스 안에서 ‘귀로 읽기’독서토론 활동 주제중심 독서, 독서활동을 하고있는 A 독서 학원의 사례4~7세 유아를 대상으로 한 독서교육언어 발달과 인지 능력 향상이 이루어지는 시기4세/ 5세/ 6세/ 7세로 나누어 각 연령대의 발달에 맞는 수업 진행그림책 사용상상력과 창의력이 풍부해지고

문학의 개념과 특징을 정리한 후 환상문학 그림책 하나를 선정하여 언어교육이 포함된 수업계획안을 구성해 보고자한다. Ⅱ 본론1. 환상문학의 개념과 특징1) 환상문학의 개념환타지라는 말은 그리스어에서 유래된 것으로 글자 그대로 번역을 하면 ‘눈에 보이도록 하는 것’이 된다. 옥스퍼드 사전에 의하면 환타지는 지각의 대상을 심적으로 이해하는 일, 또는 상상력으로 현실로 나타나지 않는 것을 모양으로 바꿔 놓은 활동이나 힘, 또는 그 결과

문학의 장르1. 그림책2. 전승문학3. 환상문학4. 사실문학5. 지식그림책 6. 동시ꊴ 교육 방법1. 좋은 도서 선정2. 유아문학의 매체와 지도법Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서 론동화나 동시, 그림책 등의 유아문학은 유아교육에서 다양하게 활용되고 있다. 특히 1990년대 초에 총체적 언어이론이 한국에 소개된 이래, 유아 문학은 언어교육, 수학교육, 과학교육, 도덕교육, 창의성 발달, 사고 발달, 친사회적 행동, 그림의 표현력, 정서 지능 등을 위해 활용

수용적 구어학습1) 도서영역/시청각 매체의 활용2) 책 읽어주기/ 큰책3) 유아에 대한 동화 구연4) 동시 3. 표현적인 음성 언어 학습1) 교사의 역할2) 환경구성 (자료)3) 역할놀이4) 창의적 극놀이5) 이야기 나누기6) 노래 부르기7) 유아의 동화 구연4. 쓰기 – 글자 언어 학습1) 쓰기란?2) 유아에게 적합한 쓰기 지도 방법3) 2007년 개정 유치원 교육과정4) 유아교육기관에서의 읽기. 쓰기 교육Ⅳ. 결론Ⅰ. 서론인간이 가진 중요한 특성 중의 하나를 꼽