영유아기 과학적 탐구의 개념

영유아들이 자신의 행동과 감각을 통해서 스스로 탐구하여 새로운 아이디어를 창안하고, 활동을 계획하고, 다른 유아들과 서로 간의 의사를 교환하는 기회를 갖게 된다는 점에서 학습효과가 매우 크다고 생각한다. 즉 이런 과학교육으로 영유아들은 과학에 대한 흥미를 고취시킬 수 있을 뿐만 아니라, 습득된 과학적 개념을 토대로 주변을 파악하고 이해하는데 큰 도움을 받게 된다고 생각한다. 유아기 때의 과학적인 것에 대한 긍정적 태도는 추후 영

탐구할 수 있도록 다양한 활동을 제공하고 세심한 관찰로 개별적으로 적합한 지원을 제공한다. 위의 기본 원리에서 강조하는 것이 바로 통합적 보육과정이다. 영유아는 분리된 교과별 학습보다 통합된 경험을 통해 더 잘 배울 수 있다고 보는 것이다. 즉, 학습경험이 교과 별로 분리되지 않고 주제를 중심으로 통합되어 운영될 때, 영유아들은 각 교과 혹은 학문 영역 간의 사실을 서로 잘 연관 짓고, 추상적인 개념을 이해할 수 있게 된다. 다양한 활동

과학적인 방법으로 문제를 탐구하는 능력이다. 논리수학지능은 기본 개념인 분류와 비교 개념을 심어주는 게 중요하다. 아이와 함께 엘리베이터를 탈 때에는 “지금 이 엘리베이터 안에 남자가 몇 명, 여자가 몇 명 탔구나?” 라고 분류를 해주고, 아이가 조금 크면 엘리베이터 층수를 2,4,6층과 3,5,7(9)층으로 나누어 홀수, 짝수 개념을 심어준다. ■시각공간 지능 (spatial intelligence) 시각공간지능은 공간 세계에 대한 정신적 모형을 만들어 그것을 조절하

영유아 수 과학 탐구과정을 통해 능력을 발휘할 수 있도록 과학적 소양을 길러주고 개발해 주는 것이 가장 중요한 과제인 것 같다.놀이를 통해 과학에 접근하고 과학과 수학을 통합해서 생각하고, 노래와 접목시켜서 연계교육을 실시하고 있지만 아직 미흡한 부분이 많은 것 같다. 숫자노래와 개구리 송 같이 재미있는 가사와 쉬운 리듬감으로 음악적 재능도 함께 개발하고 율동을 통해 신체발달에도 도움이 되는 통합교육이 이루어지도록 우리 모두

영유아기부터 주변의 사물과 자연환경에 대하여 관심을 가지고 논리적으로 사고하고 탐구하며 문제를 해결해 나가도록 한다.2세 미만과 2세 영아들의 경우에는 개념습득이나 이해 그 자체 보다는 여러 가지 감각을 활용하여탐색하고 반복 활동할 수 있는 기회를 충분히제공하여 탐구의 기초를 다지는 것이 중요 자연탐구 보육과정의 목적 및 목표탐구적 태도과학적 탐구수학적 탐구여러 상황과 문제를 수학적으로 이해하고해결하기 위한 기초