(교육심리학, 공통)매슬로우(Maslow)의 동기위계설 및 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고 그 교육적 시사점

동기에서 출발하며, 이 욕구가 충족될 때 사람은 희열과 삶의 보람을 느낄 수 있다. 인간의 가장 고차원적인 욕구로 구체적 형태는 개인마다 다르다. 이 단계에서 조직과 개인 간의 갈등이 심화된다.2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1. 사회 심리적 성격발달단계1) 주요 특성과 원리에릭슨은 심리사회적 자아 발달단계를 여덟 단계로 제시하고 있는데, 인생주기의 각 단계는 이 단계가 우세하게 출현

동기유발에 작용하는 욕구는 대개 복합적이다. 즉, 대부분의 행동을 유발하는데 작용하는 욕구는 복수이며, 다섯가지 욕구가 동시에 작용하는 경우도 없지 않다. 욕구들은 서로 독립적인 행동결정 요인이 아니라 서로 상호작용을 할 수 있는 것이다.2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1. 이론의 배경심리･사회적 발달 단계 이론은 1950년도에 발간된 에릭슨의 저서 「아동기와 사회」(Childhood and Society

매슬로우의 욕구 5단계는 나중에 심리학자 제자들에 의해 4단계 존경취득욕구와 5단계 자아실현욕구 사이에 두 개의 욕구 단계가 추가되었고 맨 위에 초월적 욕구라는 8단계가 하나 더 만들어져 하기와 같은 총 8단계의 욕구단계로 발전하게 되었다.2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.1. 에릭슨의 성격발달 8단계설 생애주기를 8단계로 나누어 각 단계를 통하여 나타나는 자아의 특성에 초점을 두고

방통대 간호학과 4학년 교육심리학 공통 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 매슬로우의 동기위계설1. 매슬로우의 생애와 인간관2. 주요개념3. 동기위계설의 각 단계 1) 주요 특성과 원리2) 동기위계 5단계이론(1) 생리적 욕구 (2) 안전욕구 (3) 소속감과 애정의 욕구 (4) 자존감의 욕구 (5) 자아실현의 욕구 4. 매슬로우 이론의

1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오.(15점)2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점)* 이성진, 박성수(1999). 『교육심리학』. 서울: 방송대출판부.* 송명자(1995). 『발달심리학』. 서울: 학지사.* 이훈구(역)(1983). 『성격심리학』. 서울: 법문사.* 조대봉(역)(1992). 『인간의 동기와 성격』. 서울: 교육과학사.1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하시오.(15점)차 례1서론2