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이론과 기술을 습득한 훈련을 쌓은 전문가가 담당해야 한다는 원리④교육행정의 과정분류패욜(H.Fayol)ㆍ기획 조직 명령 조정 통제굴릭과 어윅(L.Gulick)ㆍ기획 조직 인사배치 지휘 조정 보고 예산편성시어즈(J.B.Sears)ㆍ기획 조직 지시 조정 통제 그래그(R.T.Gregg)ㆍ의사결정 기획 조직 의사소통 영향 조정 평가켐벨(R.F.Campbell)ㆍ의사결정 프로그램작성 자극 조정 평가주요 행정과정 요소의 개념기획ㆍ미래를 예측하고 행동계획을 수립하는 일조

의광의적 개념 (사회보험)협의적 개념 (공공부조)모든 사회 구성원을 대상으로 사회문제의 치료과정 뿐만 아니라 사회제도를 강화하거나개선하려는 노력을 포함하는 것 * 정책제도적 성격사회적 약자를 보호치료예방일부 사회적 특수 계층을 위한 최소한의 국가의 역할만 수행* 잔여적보충적 성격예) 국민기초생활보장법사회복지를 좁게 보는 시각개별적, 직접적, 비시장적, 공식적, 소비적비영리적, 일방적협의의 사회보장 = 사회보

의 순서대로 내용을 구성해야 함⑥ 시사점㉠ 아동의 발달단계를 고려한 학습방향을 제시했다는 점에서 의의가 있음㉡ 아동의 인지발달수준에 따라 교수방법을 달리해야 함(2) 비고츠키의 인지발달이론① 정의㉠ 근접발달영역 내에서 주변환경과의 상호작용을 통해 지식을 구성한다는 이론사회적 구성주의㉡ 비고츠키는 인지발달에 필요한 개념으로 근접발달영역, 비계설정, 내적언어 제시㉢ 문제해결에서 조력의 필요성 강조㉣ 상호작용에

의: 학교생활을 하는 동안 가지는 모든 경험- 특징: 잠재적 교육과정을 중요시 함- (36회) 교사상: 학생들을 존중하고 배려하고 함께 배우며 더불어 성장하기 위해 노력하는 인간적인 상5. 교육과정 이론a) (8회) 전통주의 (보비트, 타일러 관련)- 지식을 보편적객관적이라고 전제함- 객관적이고 보편적인 지식 중 교육목표를 효율적으로달성하는데 필요한 내용을 선정하고 조직하는 즉, 교육과정 개발에 초점을 둠- 행동목표 강조b) 개념-경험주의

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