[대인관계(인간관계)]대인관계(인간관계)의 의의, 교사와 교직원간의, 교사와 학생간의 대인관계(인간관계), 학교조직구성원간의, 장학담당자의 대인관계(인간관계), 향후 대인관계(인간관계)의 내실화 과제 분석

간 조직체 들간의 네트워크 마련이 시급하다. 따라서 이러한 체계들이 지역사회를 거점으로 효과적이고 체계적, 전문적으로 협력, 지원, 조정할 수 있는 통합적인 모형개발에 대한 연구를 하는 것은 매우 의의가 깊다고 하겠다. 따라서 자원봉사활동의 이론과 선진국의 경험, 그리고 우리나라 자원봉사활동의 체계들의 현황 및 이들 간의 관계에 대한 실태분석을 바탕으로 보다 효율적인 우리나라 자원봉사활동의 활성화와 관리방안 연구하는데 그 목

학교 교수)I. 들어가는 말국가 일반회계 예산의 거의 1/4이 투입되고 있는 정부의 대사업체, 공교육제도가 백년하청인가 제대로의 기능과 역할을 다하지 못하고 실패의 늪에서 헤어나지 못하고 있다. 학교가 그 기능을 다하지 못하고 있으며, 교육이 그 본연에서 멀어져 가고 있다. 오늘날 학교교육의 현장에서 교육위기의 실상은 수업의 현장에서 수업 불능의 상태와 생활지도의 과정에서 규범과 규율의 상실, 교사와 학생의 관계 등에서 학생의 無邊

학생들이 비평준화 지역의 명문고교를 찾아 역류하는 현상을 보이고, 소위 일류고등학교의 관련 인사들이 반발도 있었고, 학교 간 교육여건 평준화가 미흡한 점에 대한 비난 등의 부정적인 시각도 있었지만 1974년 4월 대구, 인천, 광주의 공청회에서 평준화 정책의 기본 취지와 방향에 공감하는 경향이 강하여 1975년에는 이 세 도시에 확대 실시되었다.(2) 확대 보류기 (1976~1978)1975년부터는 평준화 정책에 대한 조직적인 반발이 가시화 되었다. 1975년 한

관계의 기술적 합리화, 즉 얼마나 과학적이고 산업적이며 경영적 효능을 지니느냐로 환원시켜 평가하게 된다. 인간은 알게 모르게 산업적-경영적 체제의 도구로서 행동하도록 훈련을 받게 되며, 계량화가 가능하여 행위의 결과에 대한 측정과 경험적 분석이 이루어지면 그만큼 판정을 받고 그만큼 통제된다.스펜서, 베버, 마르크스 등이 각기 세분화, 합리화, 상품화 등의 다른 개념으로 근대화를 서술하였지만, 사실상 각각은 근대화의 다른 특징을 각

인간사회의 문제 즉 빈곤,소외, 질병, 범죄, 비행등이 주요 관심사이다. 따라서 사회복지는 원래부터 사회적 불평등에 관심을 갖는 제도이다. 사회복지가 불평등에 관심을 가져야되는 이유는 사회복지의 기본목적이 사회통합, 사회변혁, 시민적 권리의 확보이기 때문이다. 이는 사회복지가 민주사회의 핵심인 평등과 시민적 권리라는 개념을 자본주의의 핵심문제인 경제적 불평등과 사회적 불평등을 어떻게 좁히거나 조화롭게 할 수 있는가와 연결되는