[심리학] 설문조사로 알아본 인간심리와 환경

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2004.07.14 / 2019.12.24
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목차: Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 사회적 동물로서의 인간
1. 사회적 동물로서 인간(학설관련)
2. 인간의 본성이란 무엇인가
3. 설문결과(%)
4. 소결
Ⅲ. 성장환경으로써 학교와 인간의 심리
1. 가정과 사회의 매개체로써의 학교
2. 정서발달 공간으로서의 학교
3. 설문결과(%)
4. 소결
Ⅳ. 또래집단과 인간의 심리
1. 또래집단의 영향(학설)
2. 설문결과(%)
3. 소결
Ⅴ. 대중문화와 인간심리
1. 대중문화란
2. 대중문화에 의한 유행과 인간심리
3. 설문결과(%)
4. 소결
Ⅵ. 성역할과 인간심리
1. 성역할과 고정관념
2. 사례연구
3. 설문결과(%)
4. 소결
Ⅶ. 종교와 인간심리
1. 종교의 영향을 받아 형성된 심리
2. 타 종교에 대해 배격하게 되는 심리
3. 신앙인과 비신앙인의 심리 차이
4. 설문결과(%)
5. 소결
Ⅷ. 결론

본문내용: Ⅰ. 들어가며

심리학에 대해서 아무것도 모르는 사람들끼리 모여 심리와 관련된 무언가를 과제로 수행한다는 것은 시작부터 막막한 일이었다. 우선 ‘심리’라는 말의 정의가 무엇인지, 의식과 무의식이 무엇인지 등 기본적이라고 할 수 있는 것들부터 모르는 것이 너무나도 많았다. 그러나 조별 과제수행이 전문적인 지식을 요하는 것이 아니라 심리학 또는 심리에 관해서 알아가기 위한 과정이라는 생각을 하게 되자 의외로 쉽게 진행할 수 있었다. 그래서 나온 의견이 사람의 성격은 성장환경, 주위환경 등 이른바 ‘환경’에 영향을 받는 다는 것에서 시작하여 성격뿐만 아니라 행동 등 이른바 인간의 심리라 할 수 있는 것들도 ‘환경’에 영향을 받는 것은 아닌지 생각해보게 되었다. 즉, 인간의 행동에 반영되어있는 심리를 찾아보고 그 행동에 미치는 영향을 환경에서 찾고자한 것이다.
이상을 정리하여 주제로 표현한 것이 ‘인간심리와 환경’이란 말이다. 위에서 언급된 바와 같이 인간의 심리에 영향을 미치는 환경에 대해서 알아보는 것이 주된 진행이 되어야 할 것이나 ‘환경’이란 말이 워낙 광범위한 말이기에 우리는 환경 중에서도 특히, 성장환경으로서의 ‘학교’와 ‘또래집단’, 주위환경으로서의 ‘대중문화’와 ‘성역할’ 그리고 ‘종교’에 대해서 알아보기로 하였다. 이상의 것들은 ‘인간의 사회화’란 관점으로써 분석하기로 하며, 각종 문헌자료 및 인터넷자료 등을 이용하여 각각의 항목에 대해서 조사한 후 일차적으로 조 내부 토론을 거쳐 의견을 종합하고 그 결과를 설문조사의 방법으로 확인하여 단지 조원 6명의 생각에서 그치는 것이 아니라 여러 사람들의 공감을 얻어 미미하나마 객관성을 기할 수 있도록 하는 방향으로 과제를 수행하기로 한다.

위와 같은 취지에 따라 이하에서는 인간이 왜 환경에 영향을 받을 수밖에 없는지의 이유를 인간 본성론의 입장에서 살펴본 후 각 세부 사항에 대해 서술해보도록 하겠다.

참고문헌: “새로운 패러다임 : 기(氣) - 김교빈”, “루소의 사회계약론에 대해 - 진병운”
“동서양 철학의 이해 - 김종욱”
“철학의 근본 문제 - 김영필, 이강화”
“인간행동과 사회환경 - 최순남”
1) David Elkind, 「다 컸지만 갈 곳 없는 청소년」김성일 역 (서울: 교육과학사, 1994), p. 84
2) L. Cole, 「Psychology of Adolescence」 (New York: Holt Rinehart and Winston, 1959), p.128.
3) Erik H. Erikson, 「아동기와 사회」, 윤진․김인경 역 (서울: 중앙적성출판사, 1988), p. 304.
4)이춘재 외,「청년심리학」 (서울: 중앙적성출판사, 1988), p.180～182
5)H. W. Maier, Three Theories of Childhood Development (New York: Harper & Row, 1965), p. 62～63.
6)장대운․이연섭․장언효, 「현대교육심리학」 (서울: 정민사, 1985), p.112.

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