[외국인노동자] 이주노동자 문제와 한국사회의 과제

외국인산업기술연수생이라는 이름 하에 동남아시아 지역에서 이주 노동자가 국내에 들어오기 시작하여, 현재는 25만 명에 이르는 이주 노동자들이 한국에 체류하고 있다. 이러한 외국인이주노동자(이하 외국인 노동자)들은 한국에서 많은 사회적, 심리적 어려움을 겪고 있을 뿐만 아니라, 합법적인 신분을 보장받지 못하고 있어, 수많은 법적제도적 문제에 봉착해 있고, 이로 인한 열악한 노동조건이나 임금체불의 문제가 조속히 해결되어야 할 과제

과제, 질 높은 사회통합에 총 82과제, 질서 있는 이민행정에 총 34과제, 외국인 인권옹호에 총 22과제를 설정하고 있어 인권옹호를 위한 구체적인 실천의지는 상대적으로 미약한 것으로 보인다. 또한 정책대상별로 결혼이주여성정책의 경우 한국사회로의 빠른 적응과 동화를 목표로 복지차원의 가족지원 사업에 역점을 두고 있어 결혼이주여성 개인의 권리옹호와사회적 차별을 극복하는 데 한계가 있다. 그리고 이주노동자에 대해서도 정부는 국내 경제

과제를 던지고 있다.3. 한국도 예외가 아니다. 경제적으로 세계 11위권에 진입한 한국은 각국 서민들에게 코리안 드림을 심어주고 있고, 유학생 및 전문 인력의 유입을 자극해 다인종다문화 사회가 되어가고 있다. 이주 노동자들의 조직화와 다양한 시민단체들의 지원, 국제인권위원회와 국내 인권단체들의 압력으로 2000년대 들어 한국정부도 국내 체류 외국인들에 대한 정책을 펴기 시작했지만, 그 초점이 결혼을 통해 귀화한 외국인들의 적응을 지원

학기초와 학기말 다문화 관련 인식과 태도 변화를 살펴본 결과, 학기말의 인식과 태도가 높아진 것으로 나타나 다문화 교육이 인종민족다문화가정에 대한 인식과 태도에 긍정적 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 또한 이 글의 분석 결과 교과목 수강 동기에 따라 학생들의 다문화 관련 인식과 태도에 차이가 있는 것으로 보아, 학생들이 직접 체험 할 수 있는 대학 내 혹은 지역사회와 연계한 다문화 관련 활동 프로그램을 마련해 나가야 할 것이다.