다문화사회와 사회복지실천 - 대학 다문화교육과 대학생들의 다문화 인식 - 다문화이해 관련 교양 강좌 수강생들을 중심으로

교육 내지는 훈련과정으로서 중요한 의미를 갖는다.평생교육 현장실습의 목적현장실습의 궁극적인 목적은 바람직하고 이상적인 평생교육 전문가를 만드는데 있다. 이러한 목적과 관련하여 하위목적들을 살펴보면 다음과 같다.-양성기관에서 익힌 전공과목에 대한 이론을 평생교육 현장에 적용, 실천능력을 기른다.-예비 평생교육사라는 위치에서 평생교육이라는 특수한 활동을 경험한다.-현장에서 평생교육이 처해있는 참모습을 이해한다.-학생

교육의 방향 ★2) 초급 학습자를 위한 문화교육의 방향① 문화충격에서 겪는 부정적인 경험을 최소화② 문화충격을 한국 문화에 대해 관심과 흥미를 유발하는 방향으로 유도화③ 한국 문화에 대한 부정적인 선입견이나 고정 관념, 편견 등을 갖지 않고, 한국 문화를 객관적이고 문화상대주의적인 관점에서 이해하도록 하는 것이 중요⇨ 가장 기본적이고 일상적인 언어 행위 중심으로 학습할 필요성이 있음3) 한국어능력시험 초급의 목표등급사회

관련된 선․후천적 능력과 인식의 차이로 인해 새로운 정보기술의 이용에 있어서 격차가 발생한다. 첨단 정보기술은 그 사용에 있어서 커뮤니케이션 적응력(communication competence)과 컴퓨터 해득력(computer literacy) 등을 요구하는데, 이러한 능력에 있어서의 차이가 이용자의 성, 교육수준, 연령, 직업, 신체적 특성 등과 관련성을 갖는다. 정보불평등 현상의 또 다른 발생요인은 공급자 측면의 특성으로 산업자본의 집중화와 결부된다. 정보사회에서의 정보

사회로 발전시키기 위한 지식, 기능, 태도를 습득할 수 있는 교육을 제공해야 한다는 것은 다문화사회에서의 민주시민교육의 주요 과제이자 가세기를 대비하는 공교육의 목표이기도 하다.학교 현장에서 다문화교육의 목표를 실천하기 위해서는 세계화의 흐름을 이해하고 다문화적 소양과 교수학습능력을 갖춘 교사의 양성이 무엇보다 중요하다. 미국,캐나다와 같은 경우 지난 50여 년간 교원양성기관에서 다문화교육 관련 강좌를 마련하고, 다양한,