피아제와 비고스키 이론의 교육현장 적용방법 및 이에 대한 문제점과 보완점을 서술하세요.

이나 체험을 주로 하는 교육내용 때문에 초등교사는 아무나 할 수 있다는 통념이 자리 잡게 된 것이다. 그러나 초등교육의 상당수는 실험을 통해 이론을 익혀나가지만 이론이 없는 것이 아니며, 간단한 실험 뒤에는 거대한 이론이 숨어 있다. 초등학교에서 실험으로 익혀진 이론들을 중•고등학교에서 더욱 심화시켜 학습하는 것이다. 게다가 초등교육은 아직 성숙한 사고를 가지고 있지 않은 아이들을 대상으로 하는 교육이므로 그 교육방법에 있어서

수 행 평 가- 이론적 배경을 중심으로.1. 들어가는말2. 수행평가의 등장 배경 요소2.1 기존 교육평가의 문제점 및 부작용2.2 새로운 학습이론의 등장2.3 사회적 요구에 대한 부응3. 수행 평가의 의의와 필요성3.1 수행평가의 의미3.2 수행평가의 일반적 특성3.3 수행평가의 필요성4. 수행평가의 문제점4.1 수행평가에 대한 인식의 문제점 4.2 수행평가의 문제점의 구체적인 예시(미술 교과를 중심으로)5. 수행평가 문제점에 대한 해결방법 5.1

이는 수학 학습을 경험하고 반복 해석 연산을 중시하는 학습을 통해 기계 학습을 한다. 이에 가정과 유아교육기관 영유아 수학교육의 문제점을 찾아 피아제와 비고츠키의 이론적 근거를 중심으로 해결책을 찾아 서술하였다.Ⅱ.본론1)유아 수학 교육 개념일반적으로 수학은 의 두 부분으로 구성된다. 개념적 지식은 수학이란 수, 수 이외의 공간의 개념적 지식과 과정적 지식 구조 및 변화와 상징적 조작의 논리와 그 변화를 아는 지식을 의미한다. 과

이론가로는 피아제와 비고스키를 들수있다. 철학적배경을 살펴보면 행동주의(행동과학)와 인지주의(전통적인지과학)을 객관주의, 구성주의는 주관주의이다. (이화여자대학교, 2007))최근 구성주의의 이론적배경을 가진 레지오에밀리아 접근법은 J. Dewey의 진보주의 교육철학을 기반으로 하고, Piaget의 인지 발달 이론과, Vygotsky의 근접발달지대와 비계설정 등의 다양한 이론을 교육 실제에 통합 적용해 가고 있다. 레지오는 유아들이 관심을 갖고 있는 주

교육을 받는 주인공 어린 소년의 인생과 교육을 연대기적으로 기록하였다. 루소는 자연으로부터 학습할 수 있도록 고립된 전원 지역으로 아동(특히 남아)을 보내는 것이 형식적인 정규 학교교육보다 훨씬 이로운 장점이 있다고 믿었다. 그는 신체적 건강과 함께 학습에 대한 자연의 영향과 균형 있는 지식의 필요성을 강조하였다. 루소는 출생부터 20세까지 일어나는 성장과 변화를 4단계로 구분하여 아동발달 단계이론을 제안하였다. 아동발달단계 가