[아동수과학지도]비고츠키이론의_총체적이해

인식의 전환이 요청됨.Salvia 와 Ysseldyke :진단-처방적 접근의 이론적 모형을 두가지로 제시능력훈련 모형- 현실화하는데 필요한 신뢰성 있고 타당성 있는 규준지향적 사정도구가 많지 않기 때문에 특수 교육에서 선호.과제분석 모형 -특정 기능의 지도에 행동주의 이론을 적용한 것에 기초. 교사는 체계적 수업이라는 교수공학을 적용하는 기술자로 개념화.Burrell 과 Morgan :행동주의가 기능주의 패러다임의 극단적인 객관주의 영역에 해당한다고 함.

지식의 구조를 심화 학습마 무 리토의, 활동을 전시 평가표상활동 결과물을 조직하여 기록【 참고문헌 】김영호(1999). 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제. 학지사김숙자 외(2001). 영유아교육프로그램. 문음사차주희 외(2001). 레지오식 프로젝트 활동:영아반을 중심으로. 양서원루이즈 보이드 캐드웰(1999). 레지오와의 만남, 귀향 그리고 적용. 양서원하순련 외(2001). 프로젝트 접근 방법의 이론과 실제. 양서원이기숙(2000). 유아교육과정. 교문사

비고츠키 이론의 유사점과 차이점1) 유사점첫째, 사고의 발달에는 끊임없이 상호 작용하는 자연적인 발달과 사회적인 발달의 두 가지 노선이 있다. 각각은 모두 중요하며 인지 변화는 이것들이 없으면 이해되지 못한다.둘째, 아동들은 지식을 획득하는 과정에서 능동적인 역할을 한다. 즉, 발달은 환경 속에서 겪은 경험의 결과이다. 궁극적으로 아동들은 그들의 경험들을 내적 반성을 통해 정신적으로 변화시킬 수 있게 된다.셋째, 인지 발달의 과정

과학적으로 이해하는 심리학의 이론을 접목시킨 학문영역이다. 앞서 말한 심리학은 인간행동에 대한 보편적인 원리와 법칙을 확립하는 학문임에 비하여 교육학은 교육현장에서의 학습자 행동을 바람직하게 변화시키는 변인에 관심을 두는 학문으로서 극히 가치 지향적이며 처방적인 데 특징이 있다.유능한 교사가 되려면 교육학 지식이 풍부하여야 한다. 교사가 많은 것을 잘 알고 있다손 치더라도 효과적으로 잘 가르칠 것이라는 보장은 없다. 교사

비고츠키 이론의 유사점과 차이점1) 유사점첫째, 사고의 발달에는 끊임없이 상호 작용하는 자연적인 발달과 사회적인 발달의 두 가지 노선이 있다. 각각은 모두 중요하며 인지 변화는 이것들이 없으면 이해되지 못한다.둘째, 아동들은 지식을 획득하는 과정에서 능동적인 역할을 한다. 즉, 발달은 환경 속에서 겪은 경험의 결과이다. 궁극적으로 아동들은 그들의 경험들을 내적 반성을 통해 정신적으로 변화시킬 수 있게 된다.셋째, 인지 발달의 과정