(학교사회사업론) 비장애 아동의 장애체험 프로그램

학교 1 2학년 학생 15명을 대상으로 2012. 07월부터 2013년 06월까지 총 12개월 간 진행된다.이 프로그램은 가치관과 인식, 행동 등이 변화되기 쉬운 아동초기에 있는 학생을 대상으로 하여 장애에 대한 지식과 장애인에 대한 친밀감을 증가시켜 장애에 대한 관심을 증가시키고 궁극적으로는 장애인에 대한 올바른 인식을 갖게 하기 위해 필요한 프로그램이다.이 프로그램에서는 장애체험교육과 장애인과 비장애인 아동이 함께하는 운동회 놀이 활동,

장애 아동과 비장애 아동20@@년 사회복지공동모금회 신청사업계획서 참고.대상구분서비스대상자 산출근거단위수(명)일반 대상광주시내 특수초등학교 또는 일반 초등학교 특수학급 재학생수(6,177명)6,117명위기 대상서구 특수초등학교 또는 일반 초등학교 특수학급 재학생수(596명)596명표적 대상복지관에서 근접한 특수초등학교(272명) 또는 일반초등학교 특수학급 재학생수(57명)329 명 클라이언트 수본 프로그램의 참가자 ① 체험활동지원 동

장애아동이 형제자매와 함께 있게 되는 시간이 많아지게 되므로 전주 지역에서 장애아의 비장애 형제자매에 대한 프로그램의 필요성이 높다고 할 수 있다. 3) 경험적 근거 사람들은 대부분 형제자매로부터 적잖은 영향을 받으며 성장하게 된다. 형제자매와의 경험은 부모와의 경험 못지않게 개인의 인생에 지대한 영향을 미치게 되는데 대개 손위 형제자매를 모델로 삼아 모방학습을 하게 된다. 그리고 형제자매와의 상호작용을 통해 사회기술이 향상

장애학생의 어려움을 몸으로 직접 느낄 수 있도록 장애 체험을 하는 등 각종 프로그램을 통해 장애에 대해 올바른 이해를 돕는다. 또한 마니또, 캠프를 통해 장애를 가진 또래친구의 어려운 부분을 도와줌으로써 협동심과 응집력을 기를 수 있도록 한다. 이 사업은 기존에 분리되어 교육되고 있는 장애학생과 비장애아동이 만남으로써 장애에 대한 편견을 없애고자 하며 교류와 친밀감을 증진시켜 인식개선의 장을 마련함으로써 장애학생이 사회에 통

아동을 포함시키는 것을 공통으로 하고 있다. 통합교육은 다양한 교육적 필요와 능력을 지닌 학생들이 함께 교육받는 프로그램으로서 그 특징은 장애아동과 비장애아동이 사회적 활동이나 교수 활동에서 의미 있는 상호작용을 하는 것이다. 우리나라의 특수교육진흥법에서는 통합교육이라 함은 특수교육 대상자의 정상적인 사회적 능력의 발달을 위하여 일반학교에서 특수교육 대상자를 교육하거나, 특수교육 기관의 재학생을 일반학교의 교육