사업계획서 - We are friends - 장애아동과 비장애아동 우리는 친구입니다

장애인의 여가활동 실태 및 활성화 방안 연구」, 2010-김송석, ⌜장애인 여가문화 모형개발」, 2008-강화선, ⌜도시 저소득층의 여가실태와 욕구에 관한 연구 : 대전광역시를 중심으로」 , 한남대학교 행정복지대학원, 2008 -강남 장애인 사회복지관 홈페이지http://www.activeart.or.kr/ -동국대학교 호텔관광경영학부 관광레저경영전공 교수, ⌜국내이주 외국인 근로자들의 여가에 대한 연구」-심재명․이훈, ⌜여가백서」, 한국노동연구원.문화관광부․한

장애를 보였으며 서양의 가족기능도에 비하여 훨씬 낮게 나타났다. 이는 우리나라의 사회문화적 구조 및 배경에는 가족간의 애정표시의 기피현상, 가부장적 가족 체계에 의한 의견결정 경향 등 때문이라고 하였다. 그리고 가족기능은 연령, 성, 학력, 직업유무, 결혼유무, 경제수준, 가족분위기, 가족생활주기, 가족원 건강, 문제해결 자원 이용 등에 의해 영향 받는다고 하였다. 박창기(2002)는 농촌지역의 조부모 보호 아동가족을 대상으로 아동이 지각

We are the Family OT 참여- 적성교육 프로그램 “Dream high OT 참여- 학업 능력 향상프로그램 “우리아이 성적Upgrade” TEST 실시3. 나밝음(둘째아들)- 유아교육 프로그램 “창의력 쑥쑥 동화나라” 2회기 진행4. 가족전체- 가족관계개선 프로그램 “Healing house (가족조각 프로그램)Wer의 평가1. 개고생(클라이언트)일이 너무 바빠서 제공된 건강검진을 받지 못했지만, 사회복지사가 제공하는 서비스를 적극적으로 받으려는 의지가 있으며 바쁜 일상 속에서

아동 부모교육의 이론과 실제저자 : 여광응, 박대용, 이점조, 추연구내용 : 1. 특수아동 부모교육의 기초2. 특수아동 부모교육을 위한 기본과제3. 특수아동 가정교육의 실천과제4. 특수아동 부모의 지도사례 및 자료② 장애우 관련연구● 장애우 통합 교육 1. 통합교육의 당위성통합교육은 법적인 측면에서 그 중요성이 많이 강조되고 있다. 1975년 제정된 미공법 94-142(PL 94-142)에서는 아동은 그 아동의 교육적 요구에 따라 비장애아동과 가능한 한 지

우리는 장애이해교육의 방향성을 모색해 볼 수 있으리라 생각한다. 장애아동에 대한 일반아동의 긍정적 태도변화를 위한 활동으로 장애에 대한 정보제공, 모의장애 체험, 집단토론등의 형식을 실시하는데(노은미, 1996), 이 활동들은 어느 한 가지만을 적용하기보다는 조합하여 정보적인 측면과 경험적인 측면을 함께 제공할 때 더 효과적이라고 선행연구들에서 보고되었다(하승연,1996 ;재인용) 1) 정보제공 휠체어를 탄 장애 아동과 비장애아동이 교실