의사결정과 창조적 문제해결과정) 의사결정모형과 집단의사결정의 장단점과 문제해결기법

과정에서 토론에 직접 참여하지 않는 다른 학생들과 협의하고 논의를 거쳐야 한다. 물론, 이러한 토론에 참여하는 학생들에 대한 훈련은 교사에 의해 사전에 이루어진다.참고문헌구현정 / 대화의 기법, 한국문화사, 1997김병원 / 토론 학습에 의한 사고 기능의 변화, 한국초등교육학회, 2001박수자이성영서혁 / 초등학교 토의토론 교수 학습 모형 및 자료개발 연구, 한국교원대 교과교육공동연구소 보고서, 1998이윤성 / 토론으로 키우는 아이, 자유

의사교류분석(TA)은 개인치료에 사용될 뿐만 아니라 특히 집단치료에 적합한 상호역동적인 심리치료이다. 이 접근법은 대부분의 다른 치료와 다리 계약적이며 의사결정적이다. 즉 채료과정의 목표와 내용을 뚜렷히 하는 내담자에 의해 발달된 계약을 포함한다. 이 기법은 각 개인의 초기결정을 중요시하며 새로운 결정을 내릴 수 있는 개인의 능력을 강조한다. TA는 성격의 인지적합리적행동적인 면을 모두 강조하며 내담자가 새로운 결정을 해서 생

과정적 지식)본질, 탐구 자세와 태도, 탐구의 절차 등을 함께 고려하여야 한다.사) 의사 결정(Decision Making)의사 결정은 개인 사회의 문제 해결이나 미래 문제의 연구 및 기타 합리적 결정을 필요로 하는 모든 문제에 적용된다. 따라서 이 형태의 사고는 보다 광범위한 문제의 해결에 필요한 절차적 차원의 사고라고 할 수 있다. 의사 결정은 일반적으로 결정자의 마음을 분명히 하고 판단을 하여 결론에 도달하는 행위 또는 과정이라고 할 수 있다. 사회과

일반사회 교과교육론 고차사고력의 학습목 차 I. 고차사고력의 의미와 특징Ⅱ. 고차사고력의 유형과 교수학습 방법1. 탐구력2. 의사결정력3. 창조적 사고력4. 비판적 사고력5. 메타인지Ⅲ. 고차사고력 신장을 위한 학습설계모형1. 심층학습 2. 문제중심학습Ⅳ. 고차사고력과 질문법V. 고차사고력 육성을 위한 교육과정 Ⅰ. 고차사고력의 의미와 특징* 고차사고력 차경수동문사 p.267- higher-order thinking 또는 higher-level thinking- ‘고

사회과 교육2 수업시연>1. 영역, 학년 및 단원을 선택 한 이유2. 의사결정 학습 모형의 특징3. 의사결정 학습 모형의 절차4. 의사결정 학습 모형을 선택한 이유5. 의사결정 학습모형 수업 적용 사례6. 차시별 학습 목표 7. 교수-학습 과정안8. 수업 자료9. 수업 자료 및 참고 자료 출처사 회 1. 영역, 학년 및 단원지리 5학년 1학기 - ➋ 환경과 더불어 살아가는 길 (1) 환경 문제의 합리적 해결을 선택 한 이유사회과교육 수업 시연에 앞서 지