[유아교사론] 유아교사의 전문성(교직관, 특성)과 자질(자격) 및 역할, 유아교사의 발달단계

유아교사가 되기 위해서는 발달단계를 거치면서 상당한 수준의 지식, 기능, 태도 등을 향상하여 전문성을 신장해야 한다는 것이다. 아울러 유아교사의 역량은 교사의 역할과 직무, 자질, 능력에 관련된 것으로 교사가 갖추어야 할 능력과 자질을 보여주는 전문성의 기준과 관련된다는 측면에서 매우 중요하다. 이러한 흐름에 발맞추어 유아교육 분야에서도 유아교사의 전문성 제고와 핵심역량 강화를 위한 필요성이 증가하고 있다.Ⅱ. 본 론1. 유아교

유아교사의 전문성1. 유아교사의 교직관1) 성직으로서의 교직관2) 노동직으로서의 교직관3) 전문직으로서의 교직관4) 생명인으로서의 교직관2. 유아교사의 특성 및 전문성II. 유아교사의 전문성 발달1. 주기에 따른 교사발달2. 관심사에 따른 교사발달III. 유아교사의 역량강화를 위해 필요한 부분1. 교사양성교육의 본질1. 교사양성교육의 목적2. 교사양성체제의 유형2. 유아교사 역량강화 교육1. 교육목적2. 교육과정1) 교과내용학(1) 우리나라

유아의 활동을 적극적으로 지원해주는 교사의 역할이 중요하다는 것이다.유아교육은 유아의 발달적 특성과 교육과정 및 교수 방법의 특수성으로 교육의 질이 교사의 질에 의해 크게 좌우된다. 유아 교사는 유아에게 적절한 교육 활동을 계획하고 환경을 구성할 뿐만 아니라, 학급 내에서 유아와 직접 상호작용하는 중요한 임무를 수행하기 때문에 질적인 교육을 이루는 데에 교사가 결정적 영향을 미친다. 최근 교사의 자질 및 전문성을 높이고자 경력

교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안을 제안해보시오.(2) 유치원 교사의 교직윤리에 대한 논문을 3개 찾아 요약(찾은 논문의 출처 정보를 반드시 정확히 기입할 것)하기로 하자Ⅱ. 본 론1. 유치원교사의 전문성에 대해 설명하고, 교사의 발달 주기에 따른 전문성 신장방안을 제안해보시오.1) 교사의 전문성의 의미전문적인 자질이란 교사로서의 역할을 제대로 수행하기 위해 갖추어야 할 전문적인 능력을 의미한다. 영․유아 보육교사로서 갖추어

유아교육과 3학년 / 영유아교사론 A형영유아교사의 발달단계에 따른 특성 및 관심사를 설명하고(15점), 교사의 발달단계에 따른 바람직한 영유아교사의 역할에 대하여 논하시오(15점)-목 차-Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론 1. 영유아교사의 발달단계에 따른 특성 및 관심사1) Fuller의 교사 관심사 3단계 모형2) 교사관심사체크리스트(TCCS: Teacher Concerns Checklist)에 의한 연구3) 교사 관심사 질문지(TCQ: Teacher Concerns Questionnaire)에 의한 연구4) Adams, Hutchinson, Martray(1980)의