텔레비전(TV)이 아동발달에 미치는 영향 및 인지발달, 사회적 태도와 행동에 있어서의 TV의 영향

이 형성되는 시기 논리적 추리력을 갖고, 인지적인 조작을 할 수 있으며, 사회생활을 영위하는데 거의 불편이 없을 정도로 지식을 갖추는 단계의 시기.를 학자들은 대략 7세에서 11세 정도까지(Freud가 설명한 잠복기나 생식기나 Erikson이 설명한 학동기, 청년기, 성년기, 피아제의 구체적 조작기, 형식적 조작기 등이 여기에 포함된다고 볼 수 있다.)라고 보고 있다 최호정, 2001, “초등학교 아동의 TV광고 인지 및 태도에 미치는 영향에 관한 연구”, 서강대

아동과 사회문화또래환경또래 기능 및 발달또래의 수용과 인기인기있는 아동의 범주거부되는 아동의 범주무시되는 아동의 범주또래괴롭힘또래 괴롭힘의 영향교육환경유아교육기관유치원보육시설유아교사당면과제학교학원방과후 프로그램대중매체TV(비디오)의 이용실태취학 전 아동TV시청의 실태TV(비디오)의 영향전자(컴퓨터)전자(컴퓨터)게임전자(컴퓨터)게임 이용 실태전자(컴퓨터)게임 영향PC통신 및 인터넷 이용 실태인쇄

아동의 발달과 대중매체 환경*** 목 차 *** 서론 본론1. 대중매체가 아동에게 끼치는 영향(1) 텔레비전, 비디오 1) 부정적인 영향 ➀ 부모자녀관계의 약화➁ TV, 비디오폭력물로 인한 공격성 증가➂ 학업성취능력 저하2) 긍정적인 영향 ➀ 친사회적 행동의 학습➁ 흥미로운 수업을 위한 도구로써의 활용(2) 컴퓨터, 인터넷 1) 부정적인 영향 ➀ 아동발달 저해➁ 인터넷 중독➂ 사이버일탈2) 긍정적인 영향 ➀ 인지적 발달➁ 컴퓨터와 사회성 발

이 아동발달에 미치는 영향이 점점 커지는 것이다.2 대중매체가 유아에게 미치는 영향▷▶ 긍정적인 영향(1) 텔레비전- 사회의 가치체계, 규범 등 친 사회적 행동 학습 가능교육적 프로그램을 시청한 유아들은 다른 아이들과의 협동이나 다른 사람의 기분이나 관점 이해하기, 갈등상황에서의 사회적 문제해결력, 다른 사람과 나눌 수 있는 능력 등이 증가한다고 보고되고 있다. 텔레비전이 올바른 가치관과 태도의 형성에 긍정적인 영향을 미칠 수

이 가정과 유아교육기관 다음으로 배우고 모방하는 학습 환경을 제공하는 것은 컴퓨터, 케이블tv, 인터넷, 텔레비전 등과 같은 영상매체이다. 특히 현대인의 생활에서 주요한 매체인 텔레비전은 성인뿐만 아니라 유아들에게도 큰 영향을 미치고 있다. 텔레비전은 언어와 인지발달, 친사회적 행동에 미치는 긍정적인 영향과 함께 공격성, 성 고정관념, 소비자행동, 학습태도, 상상력과 뇌의 발달에 미치는 부정적인 영향도 지적되고 있다. 그렇기 때문에