[사회복지실천기술론] 집단프로그램 -이성에 대한 이해와 관계 증진

복지실천에 있어 기본적인 바탕이 되기 때문이다. 둘째로, 사회복지실천가는 사회복지 프로그램과 실천을 정책이 목적하고 있는 바에 적절하게 맞추어 효과적이고 효율적으로 활동할 수 있는 기반을 마련할 수 있으며, 셋째, 사회복지정책을 둘러싼 사회적 이해관계의 집단을 이해함으로써 이들간의 역학관계를 분석할 수 있으며, 마지막으로 사회복지실천 현장에서 기존의 사회복지 프로그램 제도가 가진 한계를 극복하여 클라이언트의 복지증진에

집단-내-자아역할극으로 재연해보기 : 2인 1조로 서로 칭찬해주기9ㆍ인지적 통합ㆍ정서적 지지와 격려ㆍ마무리ㆍ프로그램 평가프로그램 경험 나누기앞으로의 삶 : 나에게 최선의 삶은 어떤 삶일까?사후 검사마무리 Ⅲ 결론이상과 같이 만약 본인이 치매환자와 가족을 위한 사회복지실천현장에서 근무하고 있는 사회복지사라고 한다면 치매환자와 가족을 위해 어떤 프로그램을 만들고 싶은지 사회복지실천기술론 수업에 배운 모델을 활용하여

관계를 지속하는 것에 이르기까지 성원들에 대한 사회복지사의 보다 신중하고 세심한 접근 방식과, 복합적이면서도 역동적인 성원들의 상호작용을 포착하고 독려하면서 집단의 목표를 이룰 수 있도록 이끄는 전문적인 상담 기술이 요구된다. 집단프로그램은 “집단과정과 경험을 통해 성원들의 사회 기능을 향상하며, 성원들이 개인, 집단, 지역사회 문제들에 대해 효과적으로 대처할 수 있도록 전문 원조를 제공 김혜란 외, 사회복지실천기술론, 나

관계와 이성문제 (1)청소년기 친구관계의 특성 청소년기에는 우정이 가족간의 애정보다 더 중요한 시기가 되므로, 청소년들은 가족과의 대화보다는 친구를 만나거나 전화나 채팅을 통해 친구와 연락하는데 더 많은 시간을 보내게 된다. 따라서 청소년들은 동년배 집단과 강한 유대관계를 형성하고 자신의 집단 내 지위와 역할을 예측하고 평가하며 필요한 사회적 기술을 학습하게 된다. 청소년기에는 호르몬 분비의 변화를 통하여 이성에 대한 관심을

사회적 서비스와 프로그램”이라고 규정될 수 있다2. 청소년 복지의 이념사회복지가 인간다운 삶의 유지, 삶의 질 향상에 근거를 두고 있는 것처럼, 청소년 복지 역시 청소년들에게 인간 상호간의 이해와 철학을 가르치는 것이 되어야 하며, 욕구를 최대한으로 해결해 주는 다양한 서비스를 인본주의에 바탕을 두고 행해져야 한다. 이러한 청소년 복지의 이념은 다음은 목표에 대한 성실한 실천이 전제되어야 한다. 첫째, 청소년과 관계된 부정적인 환