생활지도와 상담

등록일 / 수정일
페이지 / 형식
자료평가
구매가격

2010.11.18 / 2019.12.24
15페이지 / hwp (아래아한글2002)
평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
1,800원

다운로드장바구니

Naver로그인

Kakao로그인

최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

자료평가하면 구매금액의 3%지급!

추천 연관자료

하고 싶은 말: 생활지도와 상담에 관한 내용입니다..
발표자료나.. 레포트 자료로 활용하시면 좋습니다..
이 자료 교수님께 완전히 칭찬 받은 자료입니다...
잘 활용하시면 좋으실꺼라 생각됩니다..

목차: 1. 학교 생활지도의 개념과 활동
1)개념
2)목적
3)생활지도의 원리
(1) 생활지도의 기본적인 원리
(2) 생활지도의 실천 원리
4)현대 생활지도의 일반적 경향

2.학교 생활지도의 활동
1) 학생 조사 활동
2) 정보 제공 활동
3) 진로지도 활동
4) 상담 활동

2. 아동 ․ 청소년기의 발달, 심리, 행동 문제
1) 아동기에 주로 나타나는 장애
(1) 학습장애
(2) 주의력 결핍 과잉운동(행동) 장애
(3) 틱 장애
(4) 아동기 우울증
2)청소년기
(1)비행
(2)약물남용
(3)우울증
(4)자살
(5)자아정체감 형성의 문제

3.상담의 이론과 방법
1)학교 상담의 이론
(1)지시적 상담
(2)비지시적상담(내담자중심상담 or 인간중심 상담)
(3)행동수정
(4)현실치료
(5)정신분석 이론과 인지 이론
(6)해결 중심 상담 이론
2) 학생 상담의 방법
(1) 학생 상담의 종류
(2) 학생 상담의 기술

4. 상담의 원리
1) 진실성(일치, 명료성, 순수성)
(1)개념
(2)예화
(3)실습문제
2) 무조건적 긍정적 관심(수용)
(1)개념
(2)예화
(3)실습문제
3) 공감적 이해
(1)개념
(2)예화
(3)실습문제

5. 나-전달법
1) 나-전달법의 정의
2) 나-전달법의 3요소
3) 긍정적 나-전달법
4) 예방적 나-전달법
5) 직면적 나-전달법
6) 나-전달법 사용의 장점(효과)

본문내용: 1. 학교 생활지도의 개념과 활동
1)개념: 생활지도란 학생으로 하여금 자기 자신과 주위의 세계를 바르게 이해함으 로써 건전한 적응과 발달, 그리고 스스로 문제해결을 할 수 있도록 지속적으로 지도하기 위한 조직적인 봉사활동이다. 생활지도의 중핵활동은 상담활동이고, 상 담의 중핵은 Rapport의 형성이다.
2)목적:(1) 학생의 잠재능력 실현 (2) 전인적 성장발달(자아실현)에 있다.
※ 직접적 목적(개인에 관련된 목표)
①자신의 올바른 이해 ②잠재능력의 계발 ③자율적인 문제해결능력의 신장
④ 현명한 선택과 적응 ⑤ 전인적 인간발달 ⑥ 민주시민 육성
※ 간접적 목적(교사의 목적)
①학생의 이해 ②교사의 생활지도의 태도와 기능 ③ 교육연구활동 ④학교의 교육계획
3)생활지도의 원리
(1) 생활지도의 기본적인 원리
① 개인의 존중과 수용의 원리-인간의 존엄성 인정, 모든 개인이 한 인간으로 존중 받아야 한다는 민주적 이념에서 출발
② 자율성 존중의 원리-어떤 문제를 해결하는 것은 본인 스스로 문제의 핵심을 파악하고 가능한 방안을 탐색하여 본인이 최종적으로 결정을 내리는 것
③ 적응의 원리-개인의 생활에 적응을 도와줌.
④ 인간관계의 원리-태도와 가치관의 변화나 인성적 감화와 같은 정의적인 학 습과 관련이 깊음
⑤ 자아실현의 원리-개인적인 문제해결, 새로운 장래의 설계 등에 대한 자기 나름대로의 완성을 기하도록 조력해야 함.
(2) 생활지도의 실천 원리
① 계속성의 원리-진급, 진학 등에 이르기까지 계속적인 과정이 요구됨
② 통합성의 원리-개인의 전체적인 면을 다루며 지도하는 것
③ 균등의 원리-모든 학습자를 대상으로 잠재적 가능성을 최대로 발달시켜야 함
④ 과학성의 원리-학생을 이해하기 위해 구체적이고 객관적인 자료를 수집하고 활용해야 함
⑤ 적극성의 원리-적극적인 예방 지도에 주력해야 함
⑥ 협동성의 원리-학교전체 교사, 가정, 지역사회와의 협동과정
⑦ 구체적 조직의 원리-진로상담교사를 중심으로 한 구체적인 조직기구로 이루 어져야
4)현대 생활지도의 일반적 경향
①생활지도의 대상은 전체 학생 ②처벌보다 지도 ③치료보다 예방
④ 과학적 근거 기초 ⑤ 자율성을 기본원리 ⑥ 특정교사에서 전체 교사로 ⑦종합적 접근 시도
2.학교 생활지도의 활동
1) 학생 조사 활동
① 학생 조사 활동의 목적
:조사활동은 학습자를 보다 올바르고 정확하게 이해하기 위하여 학습자 개인에 관한 심리적 특성을 진단하는 것으로 생활지도의 계획을 실천하기 위함.
② 학생 조사 활동의 방법과 용도
:학생조사를 위한 기본적 방법으로는 가정환경조사, 이전 생활기록부 확인, 학 생면담, 부모면담, 교우면담, 관찰, 심리검사, 사회성측정, 개인자서전 쓰기로 다양하다. 학교에서 주로 쓰이는 심리검사로는 지능검사, 적성검사, 성격검사 가 있다.
※ 지능검사의 용도
:초등학교에 입학 할 아동들 중 정상적인 속도의 학교학습이 어려운 지체아를 미 리 선별하는 방법으로 1900년대에 프랑스에서 개발되었다.
-지능지수의 교육적인 활용
◎ 정상적인 학업을 하기 어려운 학생을 미리 선별하는 기능.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

회원 추천자료

아동생활지도2A)생활지도및상담의 인본주의적설명과 유아교육적용할 실제적인측면논의0

아동생활지도2A)생활지도및상담의 인본주의적설명과 유아교육적용할 실제적인측면논의0유아교육과아동생활지도2A생활지도 및 상담의 인본주의적 접근을 설명하고 이를 유아교육에 적용한다면 어떻게 할 수 있는지를 실제적인 측면에서 논의하시오Ⅰ. 서 론인간은 살아있는 동안 평생 학습을 계속하여야 한다. 학습이란 인간발달에 있어서 재체계화 과정을 의미한다. 인간이 생활과의 상호작용으로 인하여 새로운 관련이 생기고 이에 따라 인간의

생활지도 및 상담 - 개념과 역사 발표 자료(PPT파일)

학교상담과 생활지도- 제1장 개념과 역사 -OO대학교OO학과 학번 000000 이름 OOO목차1. 학교상담과 생활지도의 개념2. 학교상담과 생활지도의 필요성과 목적3. 학교상담과 생활지도의 역사4. 학교상담과 생활지도에 임하는 교사의 태도1. 학교상담과 생활지도의 개념1) 생활지도 (교재 20~22쪽)구분미국 가이던스(guidance)일반적인 의미의 생활지도개념학생들의 학업, 진로, 인성 등의 영역에서 발달, 의사결정, 문제해결 등의 과정을 돕는 활동학생

아동생활지도2B)생활지도및상담의 심리역동적접근을 유아교육에 적용할 실제적인측면0

아동생활지도2B)생활지도및상담의 심리역동적접근을 유아교육에 적용할 실제적인측면0유아교육과아동생활지도2B형생활지도 및 상담의 심리역동적 접근을 설명하고 이를 유아교육에 적용한다면 어떻게 할 수 있는지를 실제적인 측면에서 논의하시오Ⅰ. 서 론사람은 마음에 병은 적절한 심리적인 상담과 치료를 통해서 가능할 것이다. 따라서 현대 정신적인 면에서 심리치료는 거의 프로이드의 이론을 기본적인 바탕으로 하고 있다. 프로이드는 성격

아동생활지도2B)생활지도및상담의심리역동적접근을유아교육에적용할실제적인측면0

생활지도와상담_부연설명의 내담자에게 생활지도 또는 상담을 진행하고자 한다 내담자에게 적용할 이론과 심리검사를 각각 1개 이상 자유롭게 선택하여 생활지도 or 상담을 진행하기 위한 상담목표를 설정하고, 상담전략과 그 내용을 논술하시오

생활지도와 상담부연설명의 내담자에게 생활지도 또는 상담을 진행하고자 한다. 내담자에게 적용할 이론과 심리검사를 각각 1개 이상 자유롭게 선택하여 생활지도 or 상담을 진행하기 위한 상담목표를 설정하고, 상담전략과 그 내용을 논술하시오. (생활지도 또는 상담을 선택하시오)차 례1.서론2.본론(1) 생활지도와 상담(2) 내담자와 상담3.결론1. 서론교육 현장에 있는 교사들은 학생들을 지도하는 부분 중 어려운 것이 생활 지도라고 말한다.

오늘 본 자료 더보기

오늘 본 자료가 없습니다.

최근 판매 자료

Naver 로그인

Kakao 로그인