애니메이션과 문화-`프린스 앤 프린세스 ` 실루엣 애니메이션 작품 분석

애니메이션은 그저 독특한 성격의 영화로만 분류되어 왔고, 이론과 비평 분야에서 역시 주목받지 못했다. 여기에는 애니메이션을 어린이 대상의 오락물로 한정시켜 하위문화처럼 취급해 온 사회적 배경과 인식 또한 작용했다.애니메이션에 대한 연구는 1960년대부터 폭발적으로 늘어난 서구의 영화연구 속에서도 병방에 속해 주목받지 못했다. 넓게 포진된 애니메이션의 이미지 소재와 기법(드로잉, 종이, 컷아웃. 셀, 점토, 플래스티신, 인형, 모래, 유

문화발전적인 측면 애니메이션은 단순히 만화에 한정된 것이 아니라 다양한 제작 기법이 합해진 또 하나의 예술 분야라고 할 수 있다. 서론에서 살펴본 바와 같이 대다수의 프랑스인들은 만화를 문화생활의 일부로 느끼며 삶과 친숙한 존재로 여기고 그러한 인식은 프랑스의 문화적으로도 잘 반영되어 있어 프랑스가 만화를 하나의 독립적인 예술장르로서 인정하고 있다는 것을 알 수 있다. 이와 같은 프랑스의 문화로 인해 프랑스의 만화영화는 한

애니메이션의 자리 매김을 한 작품이기도 하다. 실루엣 애니메이션(Silhouette Animation) 검은 종이에서 잘라낸 인물과 배경의 실루엣을 이용하여 만든 애니메이션으로 ‘다른 기법으 로는 표현할 수 없는 순수함과 마술 같은 분위기’를 낸다는 평가를 받고있다. 의 수작으로 평가받고 있는 는 디즈니와 차별화 된 ‘프랑스적’ 애니메이션의 대표작이라 할 것이다.2. 프랑스 만화에 나타난 민족주의와 디즈니의 WASP White Anglo-Saxon

앤크래프트 미술학원. (연도미상). 『레지오 에밀리아 접근법의 현장 적용 사례』. 2007.05.27. 검색: http://blog.naver.com/eunbilov2/130018240464레지오 에밀리아 연구회. (연도미상). 『레지오를 향한 세계의 반응들』. 2007.05.27. 검색:http://blog.naver.com/luxurytia/10002999009한국 레지오 교육협회. (연도미상). 『레지오 에밀리아 유아교육과 한국경험들』. 2007.05.27. 검색: http://blog.naver.com/luxurytia/10002999771레지오 에밀리아 연구회. (연도미상). 『교육학적 프로젝트-1. 교육학

앤크래프트 미술학원. (연도미상). 『레지오 에밀리아 접근법의 현장 적용 사례』. 2007.05.27. 검색: http://blog.naver.com/eunbilov2/130018240464레지오 에밀리아 연구회. (연도미상). 『레지오를 향한 세계의 반응들』. 2007.05.27. 검색:http://blog.naver.com/luxurytia/10002999009한국 레지오 교육협회. (연도미상). 『레지오 에밀리아 유아교육과 한국경험들』. 2007.05.27. 검색: http://blog.naver.com/luxurytia/10002999771레지오 에밀리아 연구회. (연도미상). 『교육학적 프로젝트-1. 교육학