[덕][덕의 정의][덕의 종류][덕의 윤리][덕의 상실]덕의 정의, 덕의 종류, 덕의 윤리, 덕의 상실 분석

정의 이유‘효’와 같은 덕목은 기본적으로 어릴 때부터 주위에서 들어온 개념이므로 인지적으로 접근하면 학생들이 지루해 할 수 있다. 그에 따라 정의적, 행동적 측면을 강조하여 수업할 수도 있다. 하지만 교과서 분석을 해보면서 ‘부모님을 도와드리는 것이 효’ 라는 의미제시와 ‘부모님이 나를 도와주니까 나도 부모님을 도와주어야 한다.’ 는 효도의 이유제시를 보고 학생들이 ‘효’의 의미에 대해 오해를 할 수 있겠다는 생각이 들었다.

덕적인 것과 지적인 것 ① 영혼의 이성적인 부분은 도덕적인 덕이 실현되도록 욕망을 통제한다. ② 습관적인 행동이 덕성을 지니는 까닭은 그 행동이 이성과 일치하기 때문이다. ③ 플라톤은 덕을 탁월성이라 정의하지만, 아리스토텔레스는 습관화된 중용이다. ④ 덕의 종류㉠ 윤리적인 덕 : 의지의 통제하에 놓이지만, 지성에 의하여 이성의 지배를 받는다. ㉡ 지적인 덕 : 과학, 예술, 철학 및 실전적인 지성을 의미한다. 따라서 지적인 덕은 윤리

덕들(예를 들면, 관후와 동정)과 자신에 대한 미덕들(이를테면, 자기통제와 중용)을 돌아보게 하였고 그 잣대로 나의 일상적인 행동들을 되돌아보게 하였다. 이성과 양심에 중용이라는 필터링 장치를 설치해 두고, 어떤 행동을 할 때마다 그 장치로 거르고, 덕에 가까운 최선의 가치를 선택하기 위해 숙고하는 자세를 가진다면 어느새 그러한 행동양식으로 습관으로 베이게 되지 않을 까 생각한다. 학생들에게 이러한 습관을 길러주는 것이 학교에서 담

윤리가 표방하는 정신을 발견한다. 스스로에게 바라는 것을 베풀고 이웃을 자신처럼 사랑하라는 것은 공리주의 도덕의 이상(理想)을 나타낸다. 이 이상에 다가가기 위해 공리는 다음을 명령한다. 첫째, 법률과 사회적 장치는 반드시 모든 개인의 행복이나 이익을 가능한 한 최대로 전체의 이익과 조화를 이루도록 배치해야만 한다. 둘째, 교육과 여론은 인간 성격에 대해 거대한 힘을 가지고 있는데, 이 힘을 이용해 각 개인의 마음속에 자신의 행복과 사

덕성과 이것을 바탕으로 날로 흉악해져가는 범죄를 인식하고 그에 상응하지 않는 생명윤리와 인간의 존엄성을 바탕으로 제도화 되었고 시행되는 법의 나약함을 꼬집어 보고자 할 것이다. 이러한 사실을 바탕으로 영화 속에서 정의 실현과 법의 영향력, 그리고 범죄자처벌을 분석해 보고 실제 사회에서는 어떻게 법과 정의실현이 관계를 가지고 있으며 범죄자의 처벌은 어느 선까지 제한이 되어 있는지 분석/비교해 볼 것이다. 최종적으로 “(제도적인)