우리나라 다문화 교육과 정책

다문화교육의 중층적 차원>의 각 영역을 자신의 관점에서 해석하여 제시하고, 이런 특성이 다문화교육에 대해 던지는 의미가 무엇인지 설명하시오. (항목별 1행 이내로 작성하면 됨) 2. 교재의 5장 및 인터넷 자료를 참고하여 외국의 다문화교육에 대해 학습한 후 한 국가 혹은 특징적인 제도 하나를 선정하여 우리나라 다문화교육에 주는 시사점을 제시하시오.(A4 반페이지) 3. 다문화교육 관련기관의 프로그램 하나를 선정하여(원격 프로그램도 가능)

우리나라 다문화 교육의 현황 및 과제목차Ⅰ. 다문화 교육의 이해Ⅱ. 다문화 교육의 범위Ⅲ. 다문화교육 현황 및 실태Ⅳ. 해외의 다문화교육정책Ⅴ. 우리나라 다문화교육의 과제Ⅵ. 토론 주제Ⅰ. 다문화 교육의 이해1. 다문화교육의 개념다양한 사회계층, 성, 이종, 문화 집단에 소속한 사람들이 차별 받지 않고 평등한 학습 권리를 가질 수 있도록 학교체제를 바꾸려는 개혁운동이다. 한 사회 내 문화적 소수민족의 평등 문제에 관심을 갖고 특

다문화 국가로 분류된다. 이에 대비한 이민정책과 다문화교육정책이 시급한 실정이다. 향후 우리나라에 이주자가 많은 중국, 몽골, 베트남, 필리핀 등을 방문할 예정이다. 본 연구자의 관점과 초점은 다음과 같다. 다문화정책의 동향배경과 이민자 통합유형 정책은? 다문화교육 연구의 변천과정, 연구동향과 특징은5 나라별 독특한 현장 교육과정 프로그램은? 다문화 교사교육의 특징과 방법은? 우리나라의 다문화교육에 주는 시사점은?이 자료

교육 불평등의 상관성이 교육단계가 높아질수록 심화된다는 사실에 기반을 두어 유아시절부터 교육이 잘 이뤄져야한다는 정책 하에 다문화교육을 위한 유아원을 확대하여 운영하고 있다.마지막으로 일본의 경우인데 일본은 앞에서의 서구권과 달리 인종적 차이가 매우 뚜렷한 사회가 아니라 사회적, 경제적 이유로 급증한 외국인 이민자들이 내국인들과 공존하는 다문화사회여서 우리나라와 유사한 점을 내포하고 있기 때문에 의의가 크다고 볼 수

다문화가정 학생 수는 같은 기간 동안 2만180명에서 3만8,890명으로 92.7%(1만8,710명)나 늘었으며, 이는 매년 20% 이상 증가했음을 말해 준다. 오영채, 〈다문화 특별학급교사확충 급선무-우리나라 다문화교육 현황과 과제〉, 농민신문, 2012.01.13즉 점점 더 많은 다문화가정의 자녀들이 학교에 입학하고 있다는 것이며, 이는 더 이상 이 문제를 외면할 수는 없음을 말해준다. 이에 대해 여러 교육 정책들이 마련되고 있고, 학교에서도 방과 후 학교, 지역 사회