[인간발달과 정신건강] 아동기와 청소년기 분석

청소년기 자아정체감과 가정의 심리적환경 변인과의 관계, 연구, 연세대학교 대학원 석사학위논문4. 임현선(1988). 자녀가 지각한 부모의 자녀행동통제양식과 자녀의 자아개념과의 관계 석사학위논문, 강원대학교 교육대학원5. 민영환(1997). 부모의 양육태도, 아동의 자아개념 및 학업성취에 관한 연구.석사학위논문, 연세대학교 교육대학원6. 황경옥(2001). 가족체계유형과 청소년의 열등감과의 관계. 석사학위논문, 부산대학교 교육대학원7. 변창진, 김

발달에 관한 과학적인 연구는 19세기 말 청소년기에 깊은 관심을 보인 스탠리 홀(G. Stanley Hall)과 로저 바커(Roger Barker)에 의해 체계화되었다. (1) 플라톤(Platon)과 아리스토텔레스(Aristoteles)플라톤은 그의 국가론(the Republic)에서 인간발달에는 세 가지 국면이 있는데, 그것은 욕망, 정신, 이성이라고 하였다. 가장 낮은 수준의 욕망(desire)은 오늘날 본능, 욕구, 충동으로도 표현되며, Freud의 정신분석 이론에서 말하는 원초아의 개념과도 비슷하다. 플라톤에 의

건강한 사람이고, 확고한 정체감을 확립한 사람이라고 했다.｠(조복희외, 1997).에릭슨은 프로이드의 정신 분석학적 이론을 바탕으로 자신의 8단계 사회심리이론｠을 만들었는데, 이것은 인간의 평생 발달적 접근을 시도한 이론으로서, 인간을 이｠해 하는데 있어 문화적 요인에 강조점을 두었다. 에릭슨은 발달｠단계를 8단계로 분류하여 처음 4단계는 영아기유아(乳兒)기, 유아(幼兒)기아동기, 다섯 번째 단계는 청소년기, 나머지 3단계는 성인기에

인간 성격의 기원과 발달, 장애들을 설명함에 있어서, 모든 이론에 필수적인 사회, 문화적 맥락을 무시했다고 보았다. ► 이들 중에서 Harry Stack Sullivan은 정신분석학사에서 가장 급진적이며 가장 오해받고, 제대로 이해받은 적은 없지만, 가장 영향력 있는 인물로 평가된다. 그는 정신의학을 “대인관계의 연구”로 정의하였으며, 사회심리학의 영역에 속하고, 건전한 성격은 건강한 대인관계로부터 파생된다고 보았다. 따라서 성격은 대인관계에 의해

정신병리, 실수 등과 같은 인간 행동도 우연히 발생하는 것이 아니라 원인이 있다고 보았다. 그리고 그 원인은 무의식에 있으며, 무의식 과정은 직접 관찰할 수 없기 때문에 정신분석이라는 특별한 방법을 필요로 한다. 프로이드에 의하면 마음은 id, ego, super-ego로 구성하며, id는 즉각적이고 맹목적으로 만족하려는 성향을 가지고 무의식적으로 일어나며, ego는 자아로 외부세계와의 상호작용 과정에서 발달되는 것으로 논리적이고 현실적인 성향을 가진