[행정학] 정부간 관계론(행정구역 개편-기초자치단체간 통합)

정부의 생산성 향상을 위한 공무원의 근무의욕을 고취하여 사기를 앙양시킴.▼ 보수▼ 공무원 단체5) 통제▶ 공무원의 태도와 활동을 정부의 목표와 일치시키고 통합하는 기능▼엄격한 공무원의 행동규범▼ 징계☞ 이들 주요기능들은 서로 유기적으로 연관된 동태적 과정 속에서 수행된다.2. 인사행정의 외적체계 : 인사행정과 환경과의 관계◉ 환경(Environment)◉ 투입(Input)▶ 정치적․사회적 요구: 전문성과 능률성, 형평성, 국정지도력의 강화,

행정 속에 담긴 핵심적 요소들을 추출한 바 있다. 그들의 관점을 종합해보면,행정은 인간의 행위와 협동적 노력에 관계되는 상당히 법은 범주의 문제를 포함하는 어떤 활동을 대상으로 하고, 그것은 정치와 정책형성에 관심을 갖고 있으며, 행정은 정부의 집행 분야에 집중되는 경향이 있을 뿐 아니라 사행정과 구별된다는 것이다. 또한 행정은 법에 근거하고 나아가 법의 집행에도 관심을 갖고있다는 점도 중요하다고 하였다.한편 행정학자들은 행

01. 교육행정의 기초01. 교육행정의 개념, 특성과 원리1. 교육행정의 개념(1) 국가공권설(분류체계론)❶ 교육에 관한 행정 : 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각해서‘교육에 관한 행정’이라고 정의한다.❷ 법규해석적 정의 : 이는 교육행정을 국가의 통치권 작용이라고 보는 법학적 개념에 의하여 지지된다는 점에서 법규해석적 정의라고도 한다. 법규해석적 접근에서의 교육행정은 법률이 규정한 교육이념의 구현을 위해 교육과정을 마련하고

행정학의 전개과정1. 기술적 행정학파(1) 배경 : 해밀턴주의(중앙집권사상)와 재퍼슨주의(지방분권사상)의 영향. 잭슨이후 바 엽관주의. 행정개혁을 위한 시민운동. 뉴욕 시정연구회. 행정조사운동 및 과학적 관 리법의 영향 등으로 등장하였다.(2) 특징 : 행정관리설, 능률지상주의 강조(기계적 능률 추구), 정치행정이원론, 과학 적 관리법, 행정과 경영의 차별배제, 반엽관주의, 실적제(과학적 인사행정), X이론적 인간관(기계적 인간관), 조직의 원리

통합과 조절‣ 평가 (evaluating): 목표의 달성정도, 과업의 실천과정을 평가1> 교육행정의 발달 과정• 과학적 관리론(1910~1930): 타일러, 능률지상주의 / 인간을 기계처럼 프로그램화 가능하다고 봄 / 노동자들은 경제 적 요인에 의해서 과업동기가 유발되고, 생리적 요인에 의해 성과가 제한 받는다. • 인간관계론(1930~1950): 심리적 환경, 인간관계, 사회적 요인이 물리적 환경보다 영향을 줌 / 호손의 실험 / 민주적행정,