[사회문제론] 한국사회와 다문화가정(농촌지역 다문화가정을 중심으로)

다문화 사회에 부응하면서 심리적으로 변화가 수반되고 있는지는 의문이다. 국내거주 다문화인들이 겪는 편견과 차별에 관한 각종 조사와 연구보고서가 밝히고 있는 내용을 보면 더 그렇다. 다문화인에 대한 편견과 차별을 결코 성인들만의 문제가 아니다. 한국의 일반 아동들 역시 다문화인과 외국인에 대하여 차별적 태도를 갖고 있으며 인종 별로도 선호 정도가 다름을 알 수 있다. 어머니가 대부분 결혼이주여성인 국내 다문화가정 아동들으 학업

방통대 공통학과 4학년 사회문제론 D형 한국사회에서 소수자의 인권은 어떤 식으로 사회문제가 되고 있으며, 바람직한 변화를 이끌어내기 위해서 필요한 실천들에는 어떤 것이 있을지 구체적인 사례를 들어가면서 서술하시오. Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 다문화 사회와 다문화 수용성1) 다문화 사회의 개념2) 우리나라 다문화 수용성2. 다문화 가정의 개념1) 정의2) 배경3) 증가요인4) 현황3. 다문화 가정의 문제점과 원인1) 문제점(1) 사회적 편견

다문화가정의 자녀수는 지역별 비율은 경기-24%, 서울-11%, 전남-10%, 전북-9%에 이르고 있다. 특히 전라도 인구대비 비율 제일 높게 나타나고 있다.2020년에는 20대 한국인 5명중 1명, 신생아중 3분의 1이 국제결혼 가정의 자녀로 추산된다.Ⅱ. 문제제기다문화가정이 내포하고 있는 문제는 여러 가지가 있다. 우선 아이들의 언어능력에 있어서 문제, 다문화가정이 가지는 경제력의 문제, 직장의 선택의 우선권이 없는 문제 등 많은 사회문제를 내포하고 있다.

사회적응력을 높이는 첫 번째 관문이라고 할 수 있다. 학령기에 학교라는 환경은 학교수업, 또래관계 및 선생님과의 관계, 학교에서의 규칙준수 등이 이루어지는 곳으로, 지식을 획득하고, 개인이 원만하고 행복한 생활을 할 수 있으며, 변화되는 사회에 잘 적응하도록 하는 교육적 목적을 실천하는 곳이다.(전화연, 2006)한국에서 다문화 가정 형성은 1950년 한국전쟁이후 주한 미군과 한국인 여성의 결혼으로 비롯되어 1990년대 농촌 총각 결혼 문제 해결

다문화가정의 유형으로는 국제결혼가정, 외국인근로자가정, 외국인 이주자가정, 새터민가정으로 나눌 수 있는데, 국제결혼을 통한 다문화가정의 형성은 한국전쟁을 계기로 한 미군 남성과 한국인 여성의 결혼이 그 시작이라고 할 수 있다. 또한 1980년대 이후 우리나라의 경제력이 신장되면서 외국인이 국내에 꾸준히 유입되게 되었고, 한국인의 해외진출이 증가하면서 국제결혼이 조금씩 증가하게 되었다. 특히 1990년대 초 ‘농촌총각 장가보내기 운동