[인적자원개발] 제9장 경력개발의 개념

제9장 결론 부록 참고 문헌 제1장 서론학교는 아동기와 청소년기의 성장 발달에 있어서 ‘자아정체감’이 형성되는 중요한 기관이다. 학교교육은 학생의 잠재력과 지적 능력을 최대한 개발하고, 자아실현을 성취하여 지식과 인격을 겸비한 사회의 인적자원으로 성장시키기 위한 전인교육을 목표로 하고 있다. 그러므로 학교는 학생들이 보다 창의적이고 자율적이며 인간성이 풍부한 조화로운 발달을 통해 전인적으로 육성될 수 있도록 지식과 기술

경력관리를 철저히 하라새로운 관리방법제17장 노후 문제의 해결미국의 경우인생은 65세부터중년 이후에 새로운 일을 시작한다제 2의 경력학습 사회의 대두중간관리직의 업무변화제18장 자원봉사자 시대의 도래고령화 사회의 도래질병구조의 다양화와 건강위해요인의 증가가치관의 변화와 사회병리현상의 증가소요복지재정의 급속한 증가제19장 끊임없는 학습제20장 새로운 교양인제21장 새로운 개념어제22장 위대한 선구자맺은말

자원지원금의 50%이상의 부담금을 제공하여야 한다.4. 이스라엘의 기술사업화 프로그램이스라엘의 대표적인 기술사업화 프로그램이 마그넷 프로그램이다. 이는 이스라엘 산업의 자체 능력 강화와 시장 경쟁력 증진을 위한 계획으로 2개 이상의 기업과 대학 간의 협력 컨소시엄 연구개발 지원 프로그램이다. 2개 이상의 기업 및 1개 이상의 학계, 연구기관이 참여하는 산학컨소시엄에 대해 마그넷 위원회에서 예산을 지원한다. 핵심기술 인프라 발전에

개념 및 특성⑴불확실한 상황에 신축적으로 적응할 수 있도록 조직을 변경․개선시키는 활동⑵관료제 이론과 상대됨.⑶수평적, 분권적, 참여적, 민주성 중시(Y이론)⑷창의성이나 능력발전 중시(전문지식이나 기술)⑸공식성․집권성 수준이 낮음.⑹임시성, 신축성⑺행정농도가 높음.2.종 류⑴Project Team, Task Force, Matrix 조직⑵OD, MBO, 국․과제의 폐지(대국․대과제)제25장 조직발전(OD, 조직개발)1. 개 념⑴조직 구성원의 가치․행태 변화를 통하여

개발을 토대로 제도적ㆍ인적 조치 강구해야 함.1. 교육정책과 시책을 합리적이고 일관성 있게 추진해야 함.2. 장학과업을 수준별로 전문화. 모든 활동이 수업의 개선에 집중되도록 조정3. 장학에 대한 홍보활동 강화4. 장학담당자들은 실질적인 수업지도자가 될 수 있는 우수한 인사로 충원될 수 있게 제도적 장치 마련.    자질 향상시킬 수 있도록 교육 및 연수 프로그램을 정비해야 함.5. 학교의 자율성 확대를 통해 교내장학, 동료장학 등 활성화.