기독교 가정의 사회 과학적 기초[1].

사회상태 즉, 타율단계로나아가고, 최후에는 자율적인 도덕적 상태로 이르러야 한다.) ※ 직관의 원리 : 모든 인식은 모두 직관에서 출발해야 하며 모든 직관의 기초로서 수, 형, 언어를 중시해야 한다는 원리 ※ 조화적 발전의 원리 : 도덕적 기능을 중심으로 3H의 조화적 발전을 교육목적으로 하여야 한다는 원리 ※ 사회의 원리 : 사회를 떠난 개인은 존재하지 않는다는 원리로 가정생활을 중시하여 모자간의 사랑, 신뢰, 감사하는 도덕교육의 기본

1746~1827)도야된 인간개혁된 인간사회개혁1. 페스탈로치의 교육 목적가정교육론삼 육 론삼 단 층 론2.페스탈로치의 교육 내용가정교육론-부모와 자녀들의 애정이 넘치는 생활가장 탁월한 자연의 교육-어머니를 통한 교육이 인격형성의 터전이 되어야 함-유아 교육에 있어어머니의 모성애는 교육자의 제 1조건이며 원동력심 정 력신체력정신력삼육론 (전인적 인간발달론)도덕적 상태사회적 상태자연적 상태인간성 삼단층론합자연의

1성질들의 미지의 담지자는 인정되지 말아야 한다. 셋째, 로크가 지식의 등급을 나누면서 직관적 지식을 가장 확실한 것으로 보고, 감각적 지식을 우연적이고 불확실한 지식으로 생각하는 것이 이미 경험론자의 자격을 상실한 것이다. 이와 같은 로크의 불충분한 경험론적 입장을 실질적인 의미의 경험론으로 끌고 가려고 한 사람이 버클리이다. 3. 정치사회사상로크는 영국경험론의 기초를 세운 사람이자 현대 자유민주주의의 대부로 알려져 있다. 특

15세에 위궤양을 앓았다고 한다. 아울러 소년기에 가족 이외에 친구가 없었고 대부분의 시간을 혼자서 보냈으며 사회의 일원으로서보다 학문에 관심을 쏟았기 때문에 고립된 존재였다.1919년 과학적 경작법을 배우기 위해 위스콘신 대학에 입학하였는데, 대학 생활을 통해 그의 고독한 생활에 변화가 생기게 되었다(대학을 다니는 동안 농업→역사→종교→임상 심리학으로 관심 바뀜).대학 2학년 때 학생 종교 집회에 참여했는데, 이 경험을 통해 목사가

- 목 차 -I. 들어가는 말II. 시대적 배경: 초등교육을 위한 세속적 기초로의 전환- 세속적 교육에 대한 관심의 발달1. 자연과학의 진보된 방법과 새로운 발견들(1) 중세 시대의 과학, 그리스의 과학을 그대로 수용- 아리스토텔레스, 갈렌, 프톨레미 (2) 17세기, 그리스의 과학 이론 붕괴(3) 귀납적 방법이 중시됨 (현대의 과학적 방법)(4) 귀납적 방법의 예(5) 과학적 발견이 미친 영향2. 종교적 관용의 정신-신학적 독단주의에 반대한 종교적 관용(1) 전반