체인지 학습법과 21세기의 체인지 학습의 필요성
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- 2010.03.09 / 2019.12.24
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체인지 학습법과 21세기의 체인지 학습의 필요성
- 목차
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1. ‘책상’과 ‘일상’ : ‘일상’이 사라진 ‘책상’에 공허한 관념이 자란다!
2. 집 그리기와 집 짓기 : 집 짒는 순서대로 집을 그려야 된다!
3. 곤충을 삼등분하면? 죽/는/다
4. ‘목재’(木材)와 ‘분재’(盆栽) : ‘목재’보다 ‘분재’가 아름답다!
5. ‘화초’(花草)와 ‘잡초’(雜草) : ‘화초’보다 ‘잡초’가 생명력이 질기다!
6. ‘성장‘(成長)과 ‘성숙’(成熟)
7. ‘몸’과 ‘몸살’ : ‘몸살’을 앓아야 ‘몸’이 건강해진다!
8. ‘깊이’와 ‘높이’ : ‘깊이’가 ‘높이’를 결정한다!
9. ‘진통’(陣痛)과 ‘전통’(傳統) : ‘진통’이 ‘전통’을 만들어 간다!
10. 21세기의 체인지 학습의 필요성
- 본문내용
-
1. ‘책상’과 ‘일상’ : ‘일상’이 사라진 ‘책상’에 공허한 관념이 자란다!
‘책상’에서 배웠어도 ‘일상’에서 실천하지 않으면 공염불(空念佛)이다. 머리로 이해했어도 몸으로 실천하지 않으면 사상누각(砂上樓閣)이다. 몸으로 실천한 것만이 내 사상이 될 수 있다. 사상은 관념적 이해의 산물이 아니라 실천적 적용의 결과다. 일상적 실천 없는 책상 논리와 이론은 이상(異常)한 논리(論理), 이론(異論)으로 전락할 수 있다. 이론의 출처는 실천이 이루어지는 현장과 현실이다. 일상적 삶의 현장에서 일어나는 복잡하고 혼돈스러운 피상에서 보이지 않는 구조와 질서를 찾아내는 과정이 공부다. 평범한 ‘일상’에서 비범한 ‘이상’(理想)을 발견하려면 관심을 갖고 관찰하면서 규칙적인 질서나 공통적인 패턴을 포착해야 된다. 관심과 관찰이 통찰력을 일으킨다.
2. 집 그리기와 집 짓기 : 집 짒는 순서대로 집을 그려야 된다!
한초등학교의 미술시간이었다. 미술 선생님은 학생들에게 자신이 살고 싶은 집을 멋지게 그려보라고 했다. 대부분의 학생들은 집을 지붕부터 그린다. 그런데 그 중에 지붕부터 집을 그리지 않고 밑에서부터 위로 집을 그리는 학생이 한명 있었다. 선생님은 조용히 그 학생 옆에 가서 물어보았다. “다른 학생들은 집을 그릴 때 위에서 밑으로 그려 내려오는데 너는 밑에서 위로 그리고 있구나. 무슨 특별한 이유라도 있니?” 학생은 부끄러운 듯이 수줍어하면서 다음과 같이 대답을 했다. “저희 아빠는 하루하루 일거리를 찾아 나선답니다. 주로 아파트 건설 현장이나 개인주택을 짓는 일터에서 일하는 막노동자입니다. 하루는 제가 새벽에 일찍 아버지를 따라 나가서 아빠가 하는 일을 도와준 적이 있습니다. 그때 거기에 있는 많은 사람들의 일하는 모습을 보고 배웠습니다. 건설현장에서 일하는 아저씨들은 집을 절대로 지붕부터 짓지 않더라고요. 그래서 저는 집은 밑에서부터 위로 그리는 것이 하나도 이상하지 않은데...”
- 참고문헌
- 유영만 / 지식생태학자 / 한양대 교수
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