지역시민단체와 평생교육

지역사회는 각각의 특징에 따른 발전을 위해 노력하고 있다. 사회복지에 대한 인식도 특정계층을 위한 서비스라는 과거의 생각에서 벗어나 현재는 사회구성원 전체 대상의 서비스로 인식이 변화되고 있다. 이러한 대상의 확대는 사회복지에 대한 욕구를 더욱 다양화시켰고 개인, 집단 비영리단체와 같은 민간부문의 복지참여도 계속해서 확대되는 추세이다. 이제는 중앙정부의 기획에 따른 지방정부의 집행 형태에서 벗어나 지역특성에 따라 복지수요

평생학습 관련 정책을 추진하기 시작하였다. 지방 정부 차원에서도 지역문화 및 주민의 삶의 질과 관련하여 평생교육 관련 사업을 전개하고 있다. 정부의 공적 책무로서 평생교육 지원은 분명히 필요하지만, 국가는 국가 체제를 선전․교화하기 위한 수단으로, 지방자치단체에서는 주민들에게 선심성 행정으로 변질될 가능성이 항상 존재한다. 한편, 1980년대 말부터 활발하게 시민운동을 전개하고 있는 시민사회단체(NGO)들은 운동의 장이 지역사회(comm

단체입니다. 시민단체란ㄴ 개념안에서도 ⓵ 사회개혁 시민의 단체 ⓶ 환경-교통 시민의 단체 ⓷ 경제관련 시민의 단체 ⓸ 문화보전 시민의 단체 ⓹ 사회복지 시민단체 등등의 많은 집단이 있지만 이와같은 사이에서 시민단체가 교육의 참여에 기여를 한 사례를 알아보고 조사하여 작성해보려고 한다.Ⅱ. 본론 (시민사회 교육 참여에 관한 실제 사례 보고서)우리의 부부는 결혼 전에 우연한 계기로 인하여 지역의 평생교육원에서 운영을 하는 예비부부

프로그램 개발 및 평가1. 프로그램 개발의 이해- 지역의 공공 교육기관이나 문화센터, 시민단체, 기업체, 노동조합 등 다양한 형태의 평생교육 기관․단체가 증가되면서 교육 프로그램의 중요성이 강조되고 있다. 그것이 학교교육 형태나 강좌․연수회 형태, 이벤트형태, 집회 형태, 참여학습 형태 등 그 무엇이든 상관없이 내부의 프로그램의 질에 의해 그 사업의 성패가 결정되고 있다. 학습프로그램이 평생학습 관련 사업의 생명을 좌우한다고 해도

시민교육은 청청소년과 성인이 사회∙정치생활의 참여에 필요한 자질을 갖출 수 있도록 하기 위하여 의식적으로 계획되고 조직된 교육적 방책, 그리고 지속적이고 목표지향적인 모든 교육시설의 조치를 가리키는 집합명칭이다. 따라서 민주시민교육은 평생교육 또는 평생학습의 요소로 간주해야 하며, 학교교육, 직업교육, 성인교육, 학교 바깥의 청소년 교육 등에서 이루어져야 한다. 그리고 국가기관과 민간 시민∙사회단체들이 민주시민교육을 제