집단 안에서의 개개인의 인권 문제

인권교육의 또 다른 목적으로 제시되고 있다. 이는 어떻게 보면 인권교육의 내용을 언급한 것으로 볼 수도 있을 것이나, 인권교육이 궁극적으로 국내문제가 아니라 지구촌 전체의 문제에 관한 것이고 그 공통된 해결책이 유엔을 비롯한 주요 인권기구를 통하여 제시될 수 있다는 점을 고려할 때, 그 중요성은 가볍게 볼 수 없는 사안이다. 특히 이러한 언급은 1990년대 이후 냉전질서가 해체됨에 따라서 유엔의 주요한 활동영역이 종전의 집단적 안전보장

안한 상태이기 때문에 그 시절 어떻게 극복하고 지내는가는 인생이 달라질 수 중요한시기이다.또한 아동기에서 성인기로 옮겨 가는 과도기로서 청소년은 어린이도 아니고 어른도 아닌 어중간한 존재로 파악하게 되고 학교에서는 진로나 전공 선택의 문제 또는 이성 문제에 있어서 스스로 선택해야 하는 것들이 많이 짐으로서 심적 부담이 증가하는 시기이기 때문에 불안할 요지를 많이 가지고 있다. 그리고 지적 능력이 어느 때보다 현저하게 발달하

안과 혼돈 의 시기라고 단적으로 말하기는 힘들다고 생각한다. 그렇지만 불안함과 혼돈할 수 있는 가능성이 높은 시기임에는 틀림없다. 굳기 전의 찰흙은 어떠한 외부적 영향에 쉽게 모양이 변하거나 무너져 버리기 쉬운 것처럼 말이다.청소년 시기에는 정말 무한안 가능성과 꿈과 희망을 가지고 도약할 수 있는 좋은 시기라고 생각한다. 뜀틀을 할 때 얼마나 높게 도약을 하느냐에 따라 뜀틀을 잘 넘을 수 있는지 없는지가 결정 되는 것처럼 이 시기는

안 된다. 안보가 중요하다고 하면 최대한 개인의 인권을 침해하지 않는 안보의 논리와 군 제도가 마련되어야 하는 것이지 안보를 위해 개인이 희생될 수 있다는 논리가 되어서는 안 된다. 많은 경우 개인의 희생을 자동적인 담보로 삼는 안보는 가짜다.어떤 이념적 명분, 어떤 대의, 어떤 집단의 이익의 이름으로도 개개인의 존엄성과 자유는 침해되어서는 안 된다는 것, 이 세상의 어떤 가치관 -안보, 국가, 조국 등등-보다도 개개인의 자유와 권리가 우

개개인의 안전과 자유에 관한 권리 →자유 권리가 있어야 민주권리 행사 가능. 자유권리와 민주권리를 합친 시민적정치적 권리는 절차적 민주주의의 핵심요소이자 필요조건이 됨.•‘다수의 횡포’와 ‘소수의견의 보호’를 둘러싼 이슈.절차적 민주주의 강조자들은 다수의 정당한결정에 대해 소수가 인권을 빌미로 발목을 잡아서는 안 된다는 생각. 하지만 집단적 수준에 해당되는 문제만이 의사결정에 부칠 의안이 될 수 있다는 점을 알아야 하