[청능훈련] 청능훈련의 정의, 청능훈련의 필요성, 청능훈련의 목표와 청능훈련의 단계, 청능훈련시 유의점 및 청능훈련의 개선 과제 분석

정의 언어지능과 용이한 훈련방법에 초점을 맞춘다. 그러나 언어병리학적인 처방을 하는 것이 아니라 구문론적 기능만 강화하고 다른 언어학적 요소를 강조한 훈련과정은 포함되지 않는다. (3) 다감각적 접근 다감각이란 기본적인 시각, 청각, 근육운동 및 촉각을 의미한다. 하나 혹은 두 가지 감각보다는 몇 개의 감각기관을 통해 정보를 입수하면 학습하는데 더 용이할 것이라는 가정이 기초하고 있다. (4) 정확교수 접근 학생이 학습해야 할 목표행

및 청능학* 언어 및 청각기관의 물리적 특징 음의 물리적 측면 소리의 심리 음향적 측면에 대한 연구 그리고 이들 영역간의 상호단계에 대한 연구* 보청기의 활용과 착용에 실제적 유의점과 정보들(3) 언어 및 커뮤니케이션* 1983년에 새로 추가하도록 제안된 안임.* 정상아동의 언어 습득에 대한 연구에 기초한 청각장애아의 수용언어와 표현언어 및 커뮤니케이션 기능의 개발 평가 개선에 대한 이론적 및 실제적 측면.(4) 교육과정 및 지도① 청각장

분석자아분석부모중요성부모+가족,친구,사회,문화배경 중요5단계8단계실패 - 고착실패의 수정가능과거경험이 어떤병리를 일으키는가 설명자아자질에 관심비관론적 견해낙관론적 견해(아들러의 개인심리학적 성격이론)① 1870 - 1937② 오스트리아 비엔나 태생, 6남매중 차남1) 개인심리학적 이론의 정의① 인간은 통일되고 자아일치된 성격구조가지고 있다② 인간은 역동적으로 완성을 추구하지만, 개인적으로 중요한 목표를 위해 전진③

과제를 훈련시켜 기본적 사회성이나 의사 소통을 도와준다. 언어치료 언어의 문제를 교정하나 단독으로만은 효과가 없다. 부모상담 중요한 치료자인 부모의 역할에 대한 교육 및 정서적 문제를 주기적으로 상담한다. 약물치료 과잉활동, 상동행동, 반복행동 및 사고, 공격성, 사회성의 개선, 충동성, 주의집중의 문제가 있을 경우 고려한다. 8. 전반적 발달장애의 치료방법전반적 발달장애아 치료의 목표는 지연된 발달(언어, 인지기능, 사회성)을 촉

단계① /아-아-아-/산출시 인두벽 운동 :정상 ( ) 비정상 ( )② 구토반사 :정상 ( ) 비정상 ( )③ 후두 거상 :정상 ( ) 비정상 ( )4. 식도단계① 기침 :정상 ( ) 비정상 ( )Ⅳ. 음식물 공급여러 번 연하시도지연된 연하후두거상 불완전연하 후 기침연하 후 젖은 음질저작 불완전구강 밖으로 음식물 유출인두 쪽으로 이동불가능떠먹는 요구르트죽두부보통음식물Ⅴ. 요약 및 권고 사항< 호흡 훈련을 위한 방법 >1. 바른 자세