[인간성장발달론] 피아제(Piaget)의 인지발달이론

인지학적 인간론2) 인지학적 발달론3) 기질론3. 교육목표4. 교육내용 및 방법1) 자유놀이2) 성장리듬을 반영한 교육과정3) 환경구성4) 담임교사제도5. 교사의 역할1) 유아의 안정감을 위한 자발적인 삶의 형성2) 사제지간이 아닌 동반자 관계 형성Ⅱ. 레지오 에밀리아 교육 프로그램1. 레지오 에밀리아의 개념2. 이론적 배경1) 피아제의 구축주의2) 비고츠키의 사회문화적 발달3) 가드너의 다지능과 상징적 발달 이론3. 교육목표4. 교육내용 및 방

인간은 사회적 맥락에 묻혀 있고 인간의 행동은 이러한 맥락을 떠나서는 이해될 수 없기 때문에 사회적 상호 작용이 발달에 보다 큰 영향력을 행사한다고 하였다. 따라서 본론에서는 인지발달이론에서 피아제와 비고츠키이론을 비교하여 같은점과 차이점을 설명하고 이들이 주는 보육과정에 주는 시사점은 무엇인지 그 실례를 통하여 서술해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 인지발달이론에서 피아제와 비고츠키이론의 같은점Piaget에 따르면 전조작기 아동의 특징

인지적 성장에 도움이 되며, 주변에서 놀고 있는 다른 아이들과 자유롭게 의사소통을 함으로써, 언어발달에 매우 가치 있는 역할을 담당하게 된다.1) 놀이에 대한 피아제의 개념Piaget(1962)의 인지 발달론적 놀이 이론은 정서적 측면보다 지적 측면을 강조하는 이론으로 놀이가 지적발달을 돕는데 기여한다고 본다. Piaget(1962)는 지적으로 환경에 적응하고 성장하는 기제로써 동화와 조절 중 놀이는 조절이 강한 활동이라고 하였다. 또한 Piaget(1962)는 놀이

발달 단계에 따른 적절한 놀이 공간4) 피아제 인지발달 따른 놀이 분류(1) 연습놀이(2) 상징놀이(3) 규칙이 있는 게임5) 피아제 인지발달 이론을 적용한 인지행동 치료6) 인지장애에 대한 개입3. 나의 의견Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론피아제의 인지 발달 이론에서 가장 중요한 부분은 성장과정중의 어린이(0-15세)의 인지가 어떻게 발달하는가에 대해 연구함으로서 아동 발달이론과 교육의 실천적 연구에 지대한 영향을 준 것이다. 그에 따르면 인간의

목차Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 Part 1. 인지발달1. 인지발달의 철학적 기반 1) Piaget 이론2) 신Piaget 이론3) Vygotsky 이론4) 정보처리접근2. 인지발달 이론(9~12개월 중심으로) 1)영아의 인지발달 2) 인지발달단계3) 대상영속성 발달단계4) 9~12개월 인지발달 내용 3. 인지발달에 영향을 주는 요인 1) 긍정적 요인 2) 부정적 요인 4. 인지발달 지도 1) 3차 표준교육과정의 0-1세 보육과정의 신체운동(인지발달) 내용2) 개월 별 인지발달 지도(9~12개월)Part 2. 언어발달