[인간행위] 인간행위와 도덕 교육

교육학과 학사일정이 원활히 돌아갈 수 있는 발판을 마련하였고, 전체 학교의 학생회 입장에서도 단 한과의 낙오없이 모두 단합할 수 있게 된 것이 좋은 결과가 된 것이다. 결국 나 하나의 희생으로 인하여 좁게는 교육학과, 넓게는 우리 학교 모두가 행복을 얻게 된 결과를 낳았다. 그러므로 내가 판단하기에 도덕적으로 옳은 행동을 하였다고 볼 수 있다. 느 낀 점(교수님께서는 이 과제를 보시고 다소 당황, 혹은 황당하셨을 수도 있습니다.) 내

행위이며 다른 사람들에게는 고통을 주는 행위이다. 그러나 두 번째 행동은 나 혼자에게 오는 쾌락은 첫 번째 행동에 비해 적지만 나의 행위에 의해 영향을 받는 많은 사람의 쾌락을 동반할 수 있다는 점에서 첫 번째 행동에 비해 옳은 행동이라고 볼 수 있다.결과적으로 벤담의 공리주의관점에서 첫 번째 행동보다 두 번째 행동이 옳은 행동이라고 할 수 있다.3. 도덕교육에의 적용― 4학년 도덕 교과서 단원 2.우리 모두를 위하여단원명 : 2. 우리 모두

교육은 그 어느 때보다도 중요해지고 있다. 우리가 살고 있는 이 사회는 다양한 관심과 이해 관계를 갖고 있는 사람들이 어울려 살아가고 있다. 따라서 사회가 원만하게 유지되고 발전하려면 공익을 위해서 사익이 일부 억제되는 일이 생기게 된다. 공익을 중시하는 생활이 개인의 이익을 희생하는 것이 아니라 궁극적으로는 사익을 신장하는 일임을 깨닫도록 지도해야 할 것이다. 공익을 추구하는 생활의 지도는 공익 생활의 의의와 중요성, 공익과 사

도덕적으로 문제가 되고 있는 것은 무엇입니까?잘못을 한 지훈이를 혼내 줄 것인가 아니면 용서해 줄 것인가입니다.▶ 만약 여러분들이 재웅이 어머니였다면 어떻게 했을 것이라고 생각합니까? 그 이유는 무 엇입니까?심하게 나무랐을 것입니다. 왜냐하면 사랑스러운 아들을 때려서 병원까지 가게 했기 때 문입니다. 경찰에 신고하여 벌을 받게 했을 것입니다.아들을 다치게 하여 마음이 아프고 미웠지만, 다시는 그런 행동을 하지 않도록 말하고,

도덕적 덕은 도덕 생활과 관련하여 인간의 이성적 부분과 감정, 욕구의 정의적 부분, 그리고 행동 부분을 통합적으로 성숙시켜 갈 때 비로소 얻어질 수 있는 것 『도덕교육론』, 유병열, 양서원, 2006이라는 주장에 적극 공감한다. Ⅲ. 도덕 교과서에서 사례 찾고 분석하기1. 사례 진희의 고민 말이 없고 조용한 성격의 진희는 1학기 회장이었던 종찬이의 도움으로 2학기 회장이 되었습니다. 그러나 진희는 종찬이 때문에 고