초등도덕교육 - 공리주의가 몸에 배어있는 나 - 나의 사례와 교육적용

초등교육을 통해서 개인과 개인이 ‘공감’하는 능력을 배우고, 점점 더 큰 집단을 접하면서 ‘공감’의 능력이 자연스럽게 체화될 수 있어야 한다. Ⅳ. 초등교육에 적용‘공감’ 능력의 함양을 초등학교 3학년 1학기 3단원을 통해 적용해 보겠다. 모든 사회의 기본 집단은 가족이다. 가족에서 가장 먼저 사회화를 배우고, 그 개념을 확대시켜 나가는 것이다. 그리고 그 사회화에 타인과의 ‘공감’이 포함돼 있다. 부모님과 소통하고, 형과 소통하고,

칸트와 배려윤리의 시각에서 분석한 도덕적 상황< 목 차 >Ⅰ. 서 론2. 분 석 가. 칸트의 의무론1. 문제제기나. 길리건, 나딩스의 배려윤리3. 도덕교육에서의 적용Ⅱ. 본 론1. 사 례 Ⅲ. 결 론가. 양보하는 자로서의 사례나. 양보받는 자로서의 사례Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서 론1. 문제제기평소 등하교 수단으로 지하철을 거의 매일 이용하는 나는 이제 21주 들어서는 임신 6개월 임산부이다. 아침 1,2교시 수업이 없어서 보통은 3교시인 11시에 등교를 하고,

배려윤리에 관한 짧은 보고서목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 배려윤리1-1. 공감1-2. 길리건의 배려윤리1-3. 나딩스의 배려윤리1-4. 배려윤리의 의의와 한계2. 배려윤리의 적용2-1. 나의 경험 사례2-2. 초등 도덕 교육Ⅲ. 결론Ⅰ.서론수업시간에 다룬 여러 가지 주제 중에 하나를 선택하여 더 공부해보라는 교수님의 말씀이 있은 후로 나는 가장 매력적이었던 주제를 꼽느라 고심해야했다. 늘 보장해달라며 외치고 있지만 그 속내를 잘 알지 못

공리주의는 다른 사상에 비해 고매하거나 복잡하지 않아, 초등교육에 적용시키기 쉬운 면이 있다. 또한 절대적 선과 같은 추상적 개념이 아니라, 우리 사회의 행복을 추구하자는 목표를 표방하고 있기 때문에, 일반 사람들의 도덕적 결정에도 좋은 작용 원리가 될 수 있다. 한 예로, 이해가 대립되는 상황에서 사회적 의사 결정을 내려야 할 때 흔히 사용하는 ‘다수결’ 역시 공리주의에 바탕을 둔 것이다.나에게 공리주의는 일견 단순명쾌한 논리로 보

나에게 문제를 들이밀 뿐이었고 나 또한 그것을 별 생각 없이 받아들이고 그 지식들을 단순 암기 내용으로 치부해버리고 더 이상 알아보거나 공부하려 들지 않았음이 사실이었다. 그러나 대학교에 들어와서 철학에 관한 수업을 한두 번 들으면서 나의 생각을 정리할 필요가 생기다보니 이론들에 관하여 찾아보고 생각해보게 되었다. 특히 ‘초등 도덕 교육론’ 수업을 들으면서 다양한 철학 이론을 생활 사례에 적용시켜보게 되었고 내가 철학자가 된