학교에서 일어나는 문제의 원인은 학생, 교사, 문화, 환경 등 다양한 요인들이 단 하나의 요인 때문에 문제가 발생된다 가장 많은 영향

단계7. 청소년의 약물남용 동기 7가지 유형8. 약물남용에 의한 후유증(흡입제,진해거담제)9. 예방전략 및 치료, 재활Ⅲ. 결 론◆ 참고문헌Ⅰ. 서 론(문제제기)약물을 왜 시작하게 되는지에 관한 현재까지의 연구에 의하면, 약물남용은 인지적 요인, 태도적 요인, 사회적 요인, 성격적 요인, 약물학적 요인, 발달학적 요인들 간의 복잡한 상호작용에 의해 일어나는 것으로 알려지고 있다.이와 같은 약물사용이 시작되는 시기는 청소년기로서 청소년기

학교의 훈육 방법 등이 아동의 정서나 행동상의 문제를 일으킬 수도 있다는 연구들이 발표되고 있다. ▶ 정서장애의 특성-정서 및 행동장애 역시 개인차가 심하여 그 특성이 매우 다양하다. 일반적으로 낮은 학업 성적을 나타내는데, 이는 부적절한 행동이 빈약한 학업 성취를 초래하거나 빈약한 학업 성취로 인해서 부적절한 행동이 나타나기 때문인 것으로 이해되고 있다. -정서 및 행동장애학생들이 보이는 특성들 중 보편적으로 가장 자주 언급되

학교의 훈육 방법 등이 아동의 정서나 행동상의 문제를 일으킬 수도 있다는 연구들이 발표되고 있다. ▶ 정서장애의 특성-정서 및 행동장애 역시 개인차가 심하여 그 특성이 매우 다양하다. 일반적으로 낮은 학업 성적을 나타내는데, 이는 부적절한 행동이 빈약한 학업 성취를 초래하거나 빈약한 학업 성취로 인해서 부적절한 행동이 나타나기 때문인 것으로 이해되고 있다. -정서 및 행동장애학생들이 보이는 특성들 중 보편적으로 가장 자주 언급되

학교 학습에 대한 연구의 초점이 교사의 교수행동이 아니라 학생의 학습 행위로 전환되었다. 인지 심리학자의 대두로 인해 학습자를 능동적이고 자기 결정적인 개인으로, 복잡하고 독특한 방식으로 정보를 처리해가는 유기체로 인식하게 되었다. 이에 따라 학생의 효과적인 학습 행위에 대한 연구도 교실 상황에서 일어나는 다양한 의사소통을 분석하는데 초점을 두고, 언어학․사회심리학․사회 심리학․ 인지심리학 등의 간학문적 접근이 시도되기

학생의 인권신장을 위해서는 학교폭력의 발생원인과 실태 및 사례를 파악하여 청소년의 인권을 신장할 수 있는 방안을 모색해야 할 것으로 생각된다.2. 학교폭력의 발생 원인학교폭력문제가 심각해 지면서 각 청소년 단체 및 정부에서 학교폭력의 원인에 관한 연구가 활발해지고 있다. 청소년보호위원회(1998)는 학교폭력의 원인을 첫째, 학생, 학부모, 학교, 지역사회, 경찰 등 관련자간의 노력과 협력이 부족하다. 둘째, 교사의 수적부족과 업무량과다