유아의 성역할발달

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본문내용: 유아의 성역할발달
목차
유아의 성역할발달
I. 성역할의 개념
II. 성유형화의 발달
1. 성 정체성의 발달
2. 성역할 고정관념의 발달
III. 양성성의 발달
* 참고문헌
유아의 성역할발달
어느 날 아침, 4세 반 유아교실에서 여자 아이들은 소꿉놀이 영역에서 아기인형을 흔들의자에 앉히기도 하고, 팔에 안아 다독거려 주면서 "맘마 먹자" 등의 말을 걸며 인형놀이에 몰두하고 있고, 남자 아이들은 블록 영역에서 승용차와 트럭 장난감을 가지고 경찰관 놀이를 하고 있다. 파란 신호등에 따라 서로 먼저 출발하기라도 하듯 경주를 하고, 주유소에 가서 가스를 넣는 등의 장면을 연출하며 놀고 있다.
이와 같이 초기 아동기 놀이문화에서는 성 규범과 관련된 많은 행동들이 연출되어 여아들은 전형적으로 정적이고 상호협조적인 소꿉놀이 영역에서, 남아들은 동적이고 경쟁적인 영역에서 대부분의 자유놀이 시간을 할애한단. 현대사회에서의 성 역할은 전통사회보다 다양해지고 융통성 있게 변화하고 있다.
I. 성 역할의 개념
성 역할이란 사회적으로 수용되는 남성과 여성이라는 것과 연관된 태도와 행동으로 자신과 타인에 대한 행동과 태도를 조직하고 유아로서 혹은 어른이 되어 선택하게 될 활동과 직업의 종류에 많은 영향을 주는 개념을 의미한다.
또한 유아들이 성장하면서 성유형화 과정을 통해서 성별에 따라 습득하게 되는 성격특성이나 태도, 관심, 그리고 기술 등을 말하기도 하는데 모든 사회는 그 사회에서 적절한 것으로 규정하는 성 역할을 가지고 있다.
인간발달 측면에서 본다면, 어려서부터 자신이 속한 사회에서 규정하고 있는 성별에 대한 기준에 따라 성 역할은 커다란 차이가 있다. 즉, 여아는 치마를 입고 인형을 가지고 노는 반면, 남아는 자동차를 가지고 놀며, 공격적이고 경쟁적인 놀이를 하는 것으로 규정화한다. 성별에 대한 구별은 부모들이 영아에게 성별에 적합한 옷을 입히고, 머리모양을 다르게 하고, 성별에 따른 장난감을 사주고, 상호작용 방식 또한 다르게 하며, 그들로부터 기대하는 반응도 서로 다르다.
아동이 자신의 성별을 인식하고 자신의 성별에 적합한동기, 가치, 행동을 획득해 가는 과정을 성 유형화(gender typing)라고 하며, 이를 통해 우리는 자신의 성에 적합한 성 역할 개념을 습득하게 된다. 성 고정관념은 생물학적 및 사회 문화적인 요인에 의하여 남성과 여성에 적합하다고 여겨지는 특징들에 대해 우리가 가지고 있는 믿음을 의미하며, 이러한 성 고정관념이 일상적인 행동에 반영되어 나타난 경우 이를 성 역할로 규정한다.

참고문헌: * 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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