자아개념과 자아개방

자아개념을 키울 수 있다.2. 자신의 현재 모습을 받아들인다내가 다른 어떤 사람처럼 되었으면 좋겠다는 생각보다는 자신의 현재모습을 받아들이는 것이 필요하다. 과거의 부정적 기억이나 경험에 사로잡히지 말고 과거와 미래는 같지 않다는 것을 깨달아야 한다. 그리고 지금 당장 이상형의 자아가 되어야 한다고 생각하지도 않는다. 왜냐하면그 이상은 미래의 것이기 때문이다. 현재 이대로의 나도 폐 괜찮아라고 생각하면서 자신을 받아들인

개방적 수업모델2.바람직한 교사와 근면성의 발달; 학생의 근면성을 발달시키는 것이 교사의 중요한 역할이다3.통제의 소재; 성공과 실패의 원인을 귀인시키는 방법. 자신에게 귀의할수록 성공 확률 높다4.학습된 무력감; 통제와 성공에 대한 개인의 태도는 학습되는 것이고 변할 수 있다.5. 자아개념의 발달자아개념이란 우리가 우리 자신의 특성에 대해 가지고 있는 체제화된 내적, 개인적 생각이다.1.자아개념의 하위요소들(자아상과 자아 존중감

자아존중감을 높이기 위한 프로그램을 15회기에 걸쳐서 제공한다. 본 프로그램의 제공으로 자아존중감 확립의 시기를 맞이한 청소년 자녀가 자신의 모습에 대해서 이해 ․ 개방 ․ 수용을 하도록 하여 부모의 정신질환증세를 이해하고 그러한 상황 속에서의 자신의 모습을 파악해 올바른 자아개념의 확립과 자아존중감 향상을 도모할 수 있다.3. 유사프로그램 실시 현황만성정신장애인의 청소년 자녀를 위한 프로그램이 실시되고 있는 곳은 부산광역

자아개념의 변화로 나타난다. 2) 주요 이론가 - 칼 로저스인본주의 심리학의 대변인인 로저스는 반세기 동안 그가 발전시킨 사상을 반영하는 삶을 살아왔다. 그는 늘 의문하는 자세, 변화에 대한 진정한 개방, 그리고 개인적으로나 직업적으로 미지의 세계를 향해 기꺼이 접하려는 용기로써 살아왔다. 초기의 저서에서 로저스(1961)는 가족의 분위기가 친근하고 따뜻하였을 뿐만 아니라 엄격한 종교적 분위기로 특징 지워졌다고 기술하고 있다. 놀이는

자아개념과 모순되는 경험들이 상징화되어 지각이 됨. ④ 자기를 재조직하는 경험 : 부정된 경험을 자각하게 하는 데는 자아를 재조직하는 것이 필요. 자아의 재조직은 자신에 관한 지각과 태도의 변화로 시작. 자신을 더욱 긍정적으로 보고 자신을 점차 더 많이 수용. 자아를 지각하는 것이 변화되면서, 자기가 부정했던 경험들을 자각하고 수용할 수 있게 됨. 재조직하는 과정에 있는 정서들은 주로 두려움, 불행, 우울의 정서로 나타남. ⑤ 진전의 경