정보처리이론

정보처리이론정보처리이론(정보처리의 일반모형, 아동의 기억발달, 정보처리이론의 평가 및 비판점)CONTENT정보처리이론I. 정보처리의 일반모형II. 아동의 기억발달1. 기억용량의 증가2. 기억전략의 발달가. 주의집중나. 시연다. 조직화라. 정교화마. 인출전략III. 정보처리이론의 평가 및 비판점* 참고문헌정보처리이론Piaget 이론에 대한 비판 증의 하나는 동화, 조절, 평형화와 같은 인지변화의 메커니즘이 모호하고 이를 과학적으로 연구하는

정보처리이론정보처리이론(정보의 획득과 저장, 정보의 인출과 전이)CONTENT정보처리이론I. 새로운 정보와의 접촉1. 주의집중과 수업1) 자료주도적 방법2) 개념주도적 방법3) 인식과 수업II. 정보의 획득과 저장1. 단기기억과 수업2. 장기기억과 수업3. 기억보조술의 활용4. 선행조직자의 활용III. 정보의 인출과 전이1. 부호화와 인출의 관계2. 학습도식망과 수업* 참고문헌정보처리이론정보처리 이론은 최근에 대두되고 있는 인지심리학을 대표

정보처리이론정보처리이론 인지발달(정보처리적 관점)CONTENT정보처리이론I. 주의능력의 발달II. 기억능력의 발달1. 감각기억의 발달2. 단기기억의 발달3. 장기기억의 발달III. 정보의 체계화 전략의 발달IV. 정보처리 속도의 발달* 참고문헌정보처리이론정보처리적 관점에서는 정보를 받아들이고, 지각하고, 기억하고 활용하는 과정에서의 변화에 주목하면서 아동기에 비해 청소년들은 정보처리의 전반적인 과정에서 우수한 능력을 갖게 된다

정보처리이론정보처리이론(브루너의 표상이론, 파스컬-레이온의 인지발달이론, 케이즈의 인지발달이론)CONTENT정보처리이론I. 브루너의 표상이론II. 파스컬-레이온의 인지발달이론III. 케이즈의 인지발달이론* 참고문헌정보처리이론피아제의 이론에서 아동의 인지발달을 추상적이고 통합적인 인지구조의 발달적 변화로 설명한 논리는 모순 없이 완벽하다. 최근 이와 같은 피아제 이론의 제한점을 정보처리적 관점에서 설명하려는 연구들이 제기

정보처리이론목차정보처리이론의 장 단점정보처리이론의 교육적 시사점관련된 여러 가지 예(유용한 기억전략, 메타인지 학습법, 동영상)토론거리정보처리이론의 장점복합적인 인지과정들을 객관적으로 연구할 수 있는 틀을 제공교사들이 수업상황에서 학습자들의 학습과정을 일련의 정보처리 과정으로써, 보다 체계적으로 파악할 수 있는 안목을 제시인지적 전략에 교수-학습방법이나 전략이 모색되어야 함을 시사해줌정보