아동발달장애(정신지체, 자폐증, 학습장애, ADHD)

발달시키는 것이다.구체적으로는 ① 사회에서 살아갈 수 있도록 성격의 특이성을 교정하여 원만한 인격형성을 목표로 하고, ② 자립할 수 있는 기능을 갖추게 하여 사회적으로 자립할 수 있고 나아가 사회에 공헌하도록 육성하며, ③ 직업적 기능과 태도를 기르며, ④ 신체적 ․정신적 기능의 결함으로 보충하고 수정하며, ⑤ 신체발달과 건강증진을 위하여 의료서비스를 받도록 돕는 것 등에 그 목표를 둘 수 있다. 장애아동 상담은 특수교육을 요

장애에 대한 분류와 장애에 대한 인구학적 분포가 결코 예사롭지 않음을 실감하게 되었으며 아울러 그에 따른 정책적 지원이나 국민의 장애인에 대한 의식 구조도 아직 미흡한 수준에 머물러 있음을 알게 되었다. 광범위한 장애 유형 중에서 유독 발표자가 아동기 정신장애와 정신지체-자폐아ADHD를 다룬 이유는 자폐증이 정서장애 및 정신지체의 분류 속에 포함되어 있다가 발달장애의 한 분야로 독립한지 얼마 되지 않았다는 점과 정확한 원인과 치

학습장애를 가졌는데 정신지체로 진단이 내려졌거나 자폐증인데 정서장애로 진단이 내려진 숨겨진 이야기들이 있을 것이다. 학급에서 산만하다고 생각되 는 아동은 주의력결핍과 과잉행동장애(ADHD) 진단이 내려지는데 많은 경우 이 문제는 아동의 문제라기보다는 아동을 관리하는 데 있어서의 어려움을 반영하는 것으로 보는 것이 더 적절할 수 있다. 사례관리자가 이런 문제를 진단할 수 있도록 훈련된 것은 아니지만 그것에 대한 평가와 사정을 위해

발달의 저하 등이 함께 나타나는 발달장애를 말한다. 전반적 발달장애라는 이름으로 알려져 있기도 하다.자폐증의 원인자폐증 아잉게는 특히 정신지체가 75%에 이를 정도로 흔하며 경련성 질환도 높은 빈도로 발견되고 있다. 이는 자폐쯩의 생물학적 원인론을 보여주는 것이며 현재는 전체 뇌 크기와 측두엽 이상과 연관된 신경해부학적 원인론과 신경전달 물질과 연관된 생화학적 원인론에 대한 연구가 진행되고 있다.자폐증 증상자폐 아동은 일반

아동 내담자들의 종류아동내담자들의 종류*장애 아동영역1.발달장애: 가장 흔하게 볼 수 있음. 정신지체,유아 자폐증 포함재미있고 즐거운 환경 조성, 음악을 통한 다양한배움의 장, 창조적 표현 능력 향상2.행동장애:두 번째로 흔히 접하게 되는 대상영역주의력 결핍, 과잉 운동 장애 (ADHD) 반항장애 포함, 자기인식, 자기표현, 자존심 향상 목적 음악 = 감정 분출통로아동내담자들의 종류3.학습장애:여러가지 결함들이 학습장면에서 나타나는 것