한국어 속 외계어

외계어 사용 실태- 대표적인 사례 귀여니 소설. ex) 울희갿 (우리가) 外ㄱ`IIㅇㄱ를 쓰등 먈등＿。(외계어를 쓰든 말든) ㄴㄱㄴ-IIㄱr 믇흔 샹괂 IㆅFⅲ (너네가 무슨 상관이야!!!) 울흐IㄱF (우리가) 外ㄱ`IIㅇㄱ ㅆㄱ人ㄱⅲ (외계어 써서) ㄴ1ㄴ-II 붏휑ㆅrㄱ-II 맹긇었늱-¿ (너네 불행하게 만들었니?) 외계어의 문제점 1.내용상의 문제-언어 사용에 대한 특별한 검열체제가 마련되지 않은탓에 욕설이나 음란한 발언 비속한 표현등이 자주 쓰여지고 있다.

속도제약을 극복하기 위해 통신어를 개발하고 사용한 첫세대-주 연령층 40대-언어는 의사전달과 지식저장을 위한 도구이다.-사용하는 단어 보다는 그 단어로 전달하려는 내용이 더 중요하다.-통신어는 효율적인 의사전달을 위해 언어가 발전하는 현상이다.-효율적인 의사전달에 반하는 통신언어는 언어발전에 해롭다.축약어가 아닌 왜곡어(외계어 포함), 신조어인터넷 채팅 세대- 인터넷 채팅, 게임공간에서의 채팅을 시작한 집단, 통신어의 주 소

속어의 사용은 어형의 변형으로 보기에는 무리가 있을 수 있고, 또 인터넷 상에서만 쓰이는 것은 아니다. 하지만 단어의 변형을 의미적인 측면까지 확장시킨다면 여기에 포함될 수도 있을 것이다.깔쌈하다/쌔끈하다(멋져 보인다), 씹혔다(무시당했다), 졸라(아주, 매우)비틀기는 줄이기에 비해 어형의 변질이 더욱 심하다. 단어 해체의 정도를 지나서 ‘외계어’의 사용에까지 이르면 언어의 변형은 극에 달한다. 외계어는 이미 한국어가 아닌 지경에

한국어지도자 과정이 개설되어 수강을 할까 고민했었다. 하지만 수강료가 학생으로서 부담스러워 포기했지만 언젠가는 꼭 한번 해보고 싶다. 한국인에게 국어를 가르치는것과 외국인에게 한국어를 가르치는 것은 분명 차이가 있을 것이다. 이 차이를 지금으로서는 분명히 말할 수는 없지만 어휘교육의 범위를 좀더 넓히는 계기가 될 것이다. 이 과제를 하면서 어휘교육에서 가장 중요한 것은 교사의 자질이라고 생각한다. 그 외부적인 요건이 무엇이

속에서 최신의 지식정보를 빠르게 흡수해야 하는 독자들의 독서 수요를 충족시켜줄 수 없었다. 둘째, 언제 어디에서나 책을 읽는 독서 습관이 정착되어 있지 못하다. 틈새 시간에 장소를 불문하고 한 손에 들고 읽을 수 있는 문고판 도서의 활성화는, 국민의 전체적인 독서 역량을 가늠할 수 있게 해준다. 셋째, 문고판 시리즈는 서점 입장에서 남는 장사가 못 된다. 정가가 저렴해서 서점이 취할 수 있는 마진율이 높지 않다. 한정된 서점 공간을 효율적