[생애발달] 아동기 우정, 집단 괴롭힘

한다.* 참고문헌교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

집단 속에서 대인관계를 가져야 하는 존재라는 것을 말해주고 있다. 종합하여 아동의 특성을 다음과 같이 정리할 수 있다.첫째, 아동이란 일반적으로 성인이나 노인에 대비할 수 있는 말로서 심신(心身)모두 미성 숙한 상태에 있다.둘째, 아동이란 인간의 전 생애 중에서 여러발달 단계를 거쳐서 성장발달한다.셋째, 아동은 다른 어떠한 포유동물보다도 장기간에 걸쳐 의존(依存),보호를 받아야 한 다.넷째, 아동은 생리적 욕구와 인격적 욕구과 함께

괴롭힘의 기회와 괴롭힘으로 얻는 보상을 감소시키는 것을 목적으로 하였다. 또한 학교 교사들로 하여금 또래관계를 증진시키고 학교를 더 안전한 환경으로 만들기 위한 방법을 교육받게 하였더니 또래 괴롭힘이 크게 감소하였다.(3) 우정또래 집단과의 친밀한 유대관계를 우정이라고 하며, 우정의 특징은 발달단계에 따라 다르게 나타난다. 유아는 일시적 놀이상대로서 또래에게 관심을 갖는 반면, 아동기에 접어들면서 친한 친구가 생기고 이들과

2004 발달심리 또래집단, 미디어, 학교 교육과 발달2004.05.31.Ⅰ. 또래집단과 발달 1. 또래집단의 중요성(1) 또래 집단의 중요성 또래관계가 아이들의 발달에 중요한가에 대한 대답을 찾기 위해서는 부모에게서만 길러진 아이들의 그룹과 그렇지 않은 조건에서 자란 아이들과 비교해 보아야 한다. 인간이 아닌 다른 영장류를 대상으로 이러한 실험을 한 과학자들은 또래의 연대감이 부모에 대한 애착만큼 강력하지는 않아도, 사회적인 능력에 있어서 매

집단, 부모교육 집단, 결혼상담, 가족상담 등 이다. Adler의 영향은 정신건강운동을 확산시켰는데 이것은 전문적인 기법의 사용과 치료팀을 통한 접근법의 사용을 포함한다. 2) 한계와 평가 그는 잘 다듬어지고 체계적인 이론의 조직과 제시보다 실행과 교수를 강조했다. 그래서 그의 저술은 산만하고 어렵다. 그의 사상의 대부분은 어딘가 느슨하고 지나치게 산만하다. Adler의 기본공식의 대부분은 기본 가설을 경험적으로 타당화시키기 어려운 방식으