영유아 교수학습의 원리 중 영유아의 발달적 특성 및 사회적 변화를 고려해 볼 때 가장 중요하다고 생각되는 원리는 무엇인지

교수.학습 계획까지가 교육과정의 범부에 포함되며 유아 교육현장에서 제공하는 교육과정의 기본 특성은 다음과 같다. 유아교육과정은 유아 개인의 발달수준과 흥미에 따라 다양하게 제공된다. 유아교육자에 따라 교육목적에 있어서 다양한 개념을 가지고 있다. 초.중등교육에 있어서 가장 중요한 교재는 교과서인데 비하여, 유아교육에 있어서는 다양한 교재 및 교구와의 상호작용, 교사-유아의 상호작용, 유아-유아의 상호작용 등 환경과의 상호작

및 놀이도구를 수납할 수 있는 공간이 있어야 한다.유희실의 시설에서 가장 중요한 것은 바닥이기 때문에 바닥재는 탄력성이 좋고 청소하기 쉬우며 소리가 적게 나는 것이 좋고 적절하게 보온을 유지할 수 있는 것이어야 한다.4 . 사무실 및 교사실사무실은 시설 운영에 필요한 행정업무를 처리하는 곳교사실은 교사들이 교육 활동을 준비하거나 학습 자료의 제작 및 회의 등을 하는 장소교사실의 크기는 각 유아교육기관의 규모와 교사의 수를 고려

교수․학습 방법 지침.184) 3~5세 연간 보육계획185) 3~5세 주간(월간) 보육계획206) 3~5세 일일 보육계획.211. 영유아를 위한 보육과정 계획 및 운영의 원리영유아는 신체 사회 정서 언어 인지발달의 결정적 시기로 연령에 따른 발달적 특성은 차이가 있다. 따라서 영유아를 위한 보육계획은 이러한 발달적 특성을 고려하여 영유아가 즐겁고

영유아가 스스로 학습의 주체가 되어 적극적으로 참여하는 것을 기본 원리로 한다. 이 교육과정은 아이들이 다양한 흥미 영역에서 자신의 학습 활동을 선택하고, 조직하며 평가할 수 있는 환경을 제공함으로써, 영유아의 발달적 특성과 적합성을 고려한 교육을 실시한다. 교사는 관찰을 통해 영유아의 발달 수준과 필요를 파악하고, 이에 기반 하여 교육 계획을 수립하며 학습 환경을 조성한다.하이/스코프 교육과정에서 제공되는 교재 및 교구는 영유

고려하기 위해서는,첫째, 설정하는 보육목표가 학습자에게 의미 있는 것인지 고려한다.둘째, 보육목표가 영유아들이 성취할 수 있는 수준인지를 고려한다.셋째, 보육목표가 영유아의 개별적인 발달적 특성을 반영하고 있는지 고려한다.2) 보육과정 목표의 설정영유아 보육의 목표를 정의하기 위한 교수전략(Kohlberg & Mayer, 1972)(1) 낭만주의: 영유아의 내적인 본성의 전개를 가장 중요시 하는 관점(2) 문화전달주의: 영유아의 발달은 주로 외부적 요인