교육사회학 - 학업성취 의 구성요소와 성취수준 결정요인

의 개념2) 지능의 구성요소 3) 지능의 결정 요인 - 유전과 환경4) 지능검사의 찬반양론5) 지능과 학업 성취의 관계6) 정리3. 환경결정론1) 재생산 이론(1) 경제적 자본과 학업 성취(2) 문화적 자본과 학업 성취2) 학습의 사회적 환경(1) 교사변인(2) 학교변인(3) 사교육과 선행학습(4) 교육 불평등 접근 이론4. 실제1) 가정환경과 학업성취2) 지역 환경과 학업성취3) 교사의 역할과 학업성취4) 교육격차의 원인과 대책Ⅲ. 생각해 볼 과제1. 수준별 학습

의 감소, 고소득층의 소득 점유율의 증가, 빈곤층의 증가와 같은 격차의 추세와 경향성을 나타낸다. 이는 한쪽 집단에서 다른 쪽 집단으로 이동 가능성의 약화, 양 끝에 속한 집단 간 이질성의 심화, 한 집단 내의 동질성의 강화의 경향성까지 포괄하는 개념이다.2. 교육 양극화의 개념교육 양극화는 크게 ‘교육에서의 양극화’와 ‘교육을 통한 사회양극화’라는 두 가지 접근을 통해 정의할 수 있다.먼저, 교육계 내에서의 양극화는 학업 성취, 교육

의 경쟁력을 결정하는 관건이 교육개혁이라는 인식이 팽배하면서 교육개혁은 선후진국을 막론하고 국가의 최우선적 과제가 되고 있다. 미국도 예외는 아니다. 그간의 교육개혁의 초점이 초등교육과 고등교육에 치우쳐져 고등교육의 위기가 고조되고 있다는데 많은 교육 공동체 구성원들이 인식을 같이 하고 있는 것 같다. 미국은 교육개혁을 위해 국가적인 차원에서나 주정부, 학교 구 및 단위학교 수준에서 다각적으로 노력하고 있다. 미국의 교육

의사난 변호사가 되는 경우는 사회이동의 좋은 한 예라고 할 수 있다.1. 사회이동의 관련요소 ① 개인의 특성 (예 : 지능지수, 학업성취, 사교성, 특기) ② 직업과 수입 (예 : 상승이동의 훌륭한 지표이며 통로) ③ 가정배경(예 : 부모의 사회경제적 지위, 형제자매의 수, 가정의 지배형태, 결혼 시기 등)2. T. G. Fox와 S. M. Miller에 의한 사회이동의 결정요인① 경제적 요인은 주요하긴 하지만 사회이동의 유일한 결정요인은 아니다.② 학교교육은 상승이

교육과 경제적 생산체제가 서로 상응하기 때문이라고 설명하므로 이를 상응이론이라고 한다. 그런 의미에서 학교의 공식적 교육과정보다 잠재적 교육과정이 근본적으로 더 중요한 기능을 수행하고 있는 것이다. 학교의 사회적 관계와 생산작업장에서의 사회적 관계간의 상응은 다음의 네 가지 일치성에 의해 이루어진다. 첫째, 노동자가 작업 내용을 스스로 결정할 수 없듯이 학생들도 교육과정에 대해 결정권이 없다. 둘째, 교육은 노동과 마찬가지