제 6장 _ 교육과 사회평등 - 계층과 사회이동

< 사회계층 사회이동과 교육 >교육사회학자들 뿐만 아니라 학업 성취도를 연구하는 많은 교육학자들이 학교교육의 성취도와 방향에 가장 많은 영향을 미치는 요소로서 사회계층을 들고 있을 것이다. 즉, 교육의 중요한 사회적 지능 가운데 하나가 사회적 이동을 촉진하며, 평등사회의 이념 실현에 공헌하는 일이다. 그러나 교육제도는 사회구성원들의 이해관계와 밀접하게 관련되어 있기 때문에 때로는 현상유지의 수단으로 작용하기도 한다.따라서

사회적 장애로 인해 야기되는 사회적 결과를 총칭하고 있으며, 기능상실과 사회적 장애는 상대적인 의미를 가지고 있어서 한개인의 사회적, 경제적, 교육적 배경 내지는 성격구조에 따라서 사회생활을 영위해 나가는데 있어서 제한의 요소가 될 수도 있고 않을 수도 있다. 제 2절 장애인과 인권1. 장애인인권의 의미1948년 유엔총회에서 채택된 ‘세계인권선언’ 제 1조는 ‘모든 사람은 태어날 때부터 자유롭고, 존엄성과 권리에 있어서 평등하다. 사

제 6장 교육과 사회평등3. 교육과 사회평등평등화론불평등재생산론무관계론결론글렌어스트 (Glennerster)의 교육과 사회평등과의 관계 ☞목록관 점내 용구시대의 관점계층질서를 유지하기 위해서 각 신분 계층마다다른 교육을 실시함으로써 불평등이 존속능력주의적 관점사람들의 능력을 선별하여 각자에게 알맞은 교육을 실시 하여야 한다고 보는 입장평등주의적관점모든 사람에게 교육기회를 평등하게 제공하여 기존의 사회계층 구조를

제 6장 교육과 사회평등3. 교육과 사회평등평등화론불평등재생산론무관계론결론글렌어스트 (Glennerster)의 교육과 사회평등과의 관계 ☞목록관 점내 용구시대의 관점계층질서를 유지하기 위해서 각 신분 계층마다다른 교육을 실시함으로써 불평등이 존속능력주의적 관점사람들의 능력을 선별하여 각자에게 알맞은 교육을 실시 하여야 한다고 보는 입장평등주의적관점모든 사람에게 교육기회를 평등하게 제공하여 기존의 사회계층 구조를

교육을 통하여 지배계급의 메커니즘이 작용하고 사회를 유지․강화하는 과정에 중심을 두고 있다. 갈등주의 교육이론의 주요논의를 정리하면, S.보울스와 H.진티스는 『자본주와 학교교육 Schooling in the Capitalist America』(1976)에서 미국의 학교교육은 자본가 계층에게 이로운 태도와 가치관을 가르치고 기존의 불평등한 계급구조를 정당화하고 재생산한다고 비판했하였다 이상으로 갈등론적 교육관 발생의 배경을 간단히 살펴보았다. 이제부터는 보울스